음악교수학습방법 ) 미적 체험, 표현, 감상을 위한 창의적 동기유발 전략 사례조사

소개

음악교수학습방법

미적 체험, 표현, 감상을 위한 창의적 동기유발 전략 사례조사

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

교수학이란 주제를 왜 선정했는지, 이러한 목표를 제시한 이유, 내용을 왜 다루어야 하는지, 방법은 왜 선택했는지에 대해 연구하는 것이다. 음악교수학은 인지 발달 단계에 따른 조건, 심리적 조건 및 사회적 조건을 필요로 한다. 이유는 학습자들의 인지적 성장 상황에 따라 수업 내용이 달라지기 때문이다. 그리고 주변 환경과 방송 매체를 통하여 형성된 학생의 음악 선호와 태도 등이 음악 수업에 영향을 미치기 때문이다.
음악분야 문화예술교육은 형식적 틀 안에서 반복적으로 이루어지는 전통적 수업 형태를 벗어나 새롭게 변화하여야 한다. 또한 새로운 음악교육은 개인이 발전하고 학생 스스로 음악에 동질화되도록 여러 대중 매체를 활용하여 흥미롭게 수업이 이루어져야 한다. 그리고 음악 과목은 개인의 음악적 즐거움과 합창 및 합주를 통한 공동체적 즐거움, 긴장 완화와 여가 선용을 위해 유용하게 사용되어야 한다.

참고자료

· 민경훈 외 공저(2017). 음악 교수학습방법. 서울: 학지사.
· 승윤희(2015). 학습동기이론에 기반한 음악 수업 연구. 「학습자중심교과교육연구」. 15(7): 357-382.