다양한 외국어 문법 교수법 중 한국어 문법 교육에 적합하다고 판단되는 교수법을 한 개 선정

소개

외국어로서의한국어문법교육론
주제: 다양한 외국어 문법 교수법 중 한국어 문법 교육에 적합하다고 판단되는 교수법을 한 개 선정하고 선정 이유를 설명하십시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 한국어 문법 학습의 중요성
2. 한국어 문법 교육에 적합하다고 판단되는 교수법과 그 이유

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Brooks(1964)라는 언어 학자가 명명한 청화식 교수법은 1930년대부터 구조주의 언어학, 그리고 행동주의 심리학의 영향을 받으며 발전하였다. 이 교수법에서는 발음과 문형, 그리고 회화 연습의 구두 활용에 역점을 둔다. 그래서 전통적인 수업에서의 문법 및 번역을 배제하였으며, 각 언어의 음 조직 및 낱말 조직을 언어의 재료 속에서 관찰한 그대로 기술했다. 또 해당 교수법은 언어 습득을 습관 형성으로 보았다. 그래서 외국어 학습은 자발적 및 습관적인 발화형성을 위한 일련의 문형 연습에 의하여 성취된다고 본다.
이와 같은 청화식 교수법은 문법 번역식 교수법과는 다르게 연습을 통한 습관 형성을 중요하게 여긴다. 그래서 학습 내용이 학습의 항목으로서 언어 구조가 반복적으로 연습될 수 있도록 하는 형식으로 유형화되어서 제시된다는 특징이 있다. 아울러 교사는 학습자들에게 의미 없는 문형을 오류 없이 발화토록 하는 것에 좀 더 노력을 기울이며 의미보다는 구조 및 형태에 집중한다. 그래서 해당 교수법은 대화 암기 및 구문 연습 등과 같은 구체적인 학습 방법을 활용한다.
다시 말해 한정된 범위 내에서 학습 초기에 듣고 또 말하는 능력을 배양시키는 것이다. 이는 학습자들에게 어느 정도 성취감을 안겨줄 수 있다.

참고자료

· 이주행, 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 보고사, 2017.
· 방성원, 한국어 문법 교육론, 한국문화사, 2021.
· 김재욱 외, 한국어 교수법, 형성출판사, 2010.
· 김민경, 과업중심교수법과 청화식교수법의 비교분석 : 초등학교 5학년 학생의 듣기 말하기 능력 향상과 정의적 영역 변화 사례 연구, 관동대학교 교육대학원, 2012.