외국어습득론) 외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수, 학습 방법을 찾는 것이 목적입니다
- 최초 등록일
- 2020.01.23
- 최종 저작일
- 2020.01
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 훌륭한 언어 교사의 자질
2. 필자의 단점과 보완 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
오늘날 우리들이 살아가는 사회는 과학기술의 발달로 인해 각 국가간의 경계가 흐릿해져 가고 있으며, 전세계 사람들이 각 국의 언어들을 제 2언어로 배우고자 하는 움직임을 보이고 있다. 특히 우리나라의 경우, 한류라는 새로운 흐름이 생겨나게 되면서 한국어를 제 2언어로 배우고자 하는 학습자들이 날이 갈수록 증가하고 있다. 이러한 사회적인 흐름에 발맞추어 외국 뿐만 아니라 국내에서도 다양한 형태로 외국인 학습자들을 위한 한국어 교육들이 만들어지고 있다. 공식적으로 국가 지원으로 진행되는 기관들 뿐만 아니라 다양한 규모와 주체들의 주도로 다양한 형태의 교육이 진행되고 있다. 최대한 효율적인 한국어 교육을 위해 많은 연구들이 진행되고 있으며 교육프로그램 역시 활발하게 개발되고 진행되는 중이다. 이에 따라 외국인 학생들을 대상으로 한국어를 교육하는 교사들에 대한 관심 역시 높아지고 있다. 한국어를 교육한다는 기본적인 업무적인 책임에서 언어와 더불어 우리나라의 문화와 사회의 다양한 분야의 정보를 전달하는 입장이기도 하며, 한국의 전반적인 이미지를 결정할 수도 있는 책임감을 가지는 한국어교사들은 중요한 의미를 가진다. 이에 이 글에서 필자는 한국어교사로서 갖추어야 할 언어교사의 자질에 대해 정리해보고 현재 필자는 어떤 장점과 단점을 가지고 있는지 분석해보도록 하겠다.
본론
1. 훌륭한 언어 교사의 자질
이완기라는 학자를 비롯하여 우리나라의 많은 전문가들이 언어교사가 갖추어야 할 자질에 대해 논하였다. 언어 교사가 지니고 있어야 할 자질에 대한 인식의 변화는 우리나라에서 이루어지는 한국어교육과정의 이론이 변화함에 따라 함께 진행되고 있다.
참고 자료
김민경. 영어 교사 자질에 관한 교사·학생 인식 연구: 인성·창의를 중심으로. 단국대학교. 2017.
이승연. 태국어권 한국어 교사의 자질 향상을 위한 인식 비교 연구. 경희대학교. 2018.