영유아의 언어교육의 중요성 중 교사로서 인간은 언어를 통하여 대리 경험을 한다것에 대한 자신의 견해를 제시하고 지원을 위한 방안을 제시하시오

소개

"영유아의 언어교육의 중요성 중 교사로서 인간은 언어를 통하여 대리 경험을 한다것에 대한 자신의 견해를 제시하고 지원을 위한 방안을 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

I.서론

Ii.본론
1.영유아 언어교육의 중요성
2.언어를 통한 대리 경험
3.교사로서 자신의 견해
4.영유아 언어교육 지원을 위한 방안

III.결론

IV.출저

본문내용

사람들이 구사하는 언어 능력은 사람에 따라서 큰 차이가 있습니다. 물론 타고난 언어적 적성과 능력에 차이가 있을수 있겠지만 후천적으로 어떠한 언어 환경에서 어떠한 교육을 받느냐에 따라서 언어능력에는 많은 차이가 있음을 학자들을 강조하고 있습니다.영유아는 언어 발달이 가장 빠르게 습득하고 구현하는 시기로 언어 교육이 중요한 역할을 합니다. 영유아는 적절한 시기에 발달을 놓치면 그 과업을 따라가는데는 한계가 있기 때문에 영유아의 발달과업은 중요합니다 이 시기에 언어와 관련된 초기 경험은 이후의 언어발달을 비롯한 다른 학습경험에 많은 영향을 주게 됩니다. 따라서 영유아의 언어 교육 또한 중요합니다 이에 따라 저는 영유아 언어 교육의 중요성과 인간이 언어를 통해 대리 경험을 한다는 것에 대해 생각해 보고 교사로서 어떤 역할을 해야하는지에 대해 논하고자 합니다.

참고자료

· 곽노의(2010). 자연주의 유아교육 프로그램의 실제. 홀리스틱교육연구.
· 김민진 (2010). 유치원 언어전달활동 운영 실태와 개선방안에 관한 연구. 유아교육연구.
· 김숙이, 강은주, 유은정, 임영심(2002). 유아를 위한 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
· 김양호(2013). 지역사회중심 체험프로그램이 언어교육학습지도에 미치는 영향: 유아언어 및 의사소통 중심으로. 교사교육연구.