학교는 인간의 사회화에 있어 중요한 역할을 하는 제도이다. 일반적으로 사회화를 설명하는

소개

사회학개론
주제: 학교는 인간의 사회화에 있어 중요한 역할을 하는 제도이다. 일반적으로 사회화를 설명하는 이론은 사회화를 사회통합 과정으로 보는 입장과 지배 이데올로기의 습득 과정으로 보는 입장으로 구분할 수 있다. 학교에서 이루어지는 사회화를 위의 두 가지 이론을 통해 비교·분석 하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회화를 사회통합 과정으로 보는 입장
1) 미드
2) 쿨리
3) 뒤르켐
4) 파슨스
2. 사회화를 지배 이데올로기의 습득 과정으로 보는 입장
1) 마르크스
2) 알튀세르

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사회화 이론은 사회화의 보편적 기재나 다시 사회화 이론들은 어떤 관점을 가진지에 따라서 사회화 보편적 기재에 관심을 쏟거나 사회의 특수적, 차별적 내용에 관심을 기울이기도 한다. 인간의 성숙 혹은 사회통합의 시각으로 사회화를 볼 수도 있고, 사회 갈등과 억압 및 지배로 사회화를 볼 수도 있는 것이다. 사회화에 관한 정통적 이론들은 갓난아이가 태어나 기존 사회의 규범과 행동 양식, 가치관을 습득하면서 적응해 나가는 과정 및 정신적, 신체적, 지적 성숙으로 사회적 규범과 질서에 통합되는 과정을 주목한다. 기존의 규범이나 질서에 어긋나는 행동을 하는 사람들은 일탈이나 비정상적인 행동을 하는 사람으로 규정하고, 사회화가 잘 이루어지지 않는 문제 있는 사람으로 여긴다. 그러나 정신적, 신체적, 지적 성장이 보편적인 과정이라고 할지라도 사회화와 관련된 내용이 모두 보편적이라 할 수 없고, 개인이 속한 계급과 집단에 따라 사회화의 과정은 특수적이고 차별화된 과정이라고 볼 수도 있다. 만약 사회화가 차별적인 경우라면 어떤 규범과 가치관이 보편적이라고 규정할 것이며, 어떤 내용으로 개인을 사회화시킬 것인지는 사회의 통제와 지배를 둘러싸고 투쟁과 갈등의 요소가 될 것이다.

참고자료

· 교육활동에서의 기능론과 갈등론.
· https://www.edulabkorea.com/reference/general.php?ptype=view&idx=434&page=19&code=general
· 장석준. 2001. 최근의 사회화 정책 논의와 한국 사회에서의 그 적실성. 연세대학교 대학원 석사학위논문