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만1세 2학기 하반기 놀이일상 관찰일지 / 총평 5명

만1세 2학기 하반기 놀이일상 관찰일지 / 총평 5명 분량입니다. 9월부터 2월까지 작성한 2학기자료입니다. 만1세 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 관찰하였고 2학기 총평도 첨부되어 있습니다.
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한컴오피스
최초등록일 2024.08.19 최종저작일 2024.08
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만1세 2학기 하반기 놀이일상 관찰일지 / 총평 5명
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    • 👶 만 1세 아동의 발달 과정을 상세히 관찰한 문서
    • 🌈 일상생활과 놀이활동에 대한 구체적인 기록 제공
    • 📊 개별 아동의 성장과 학습 특성을 종합적으로 분석

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    소개

    만1세 2학기 하반기 놀이일상 관찰일지 / 총평 5명 분량입니다.

    9월부터 2월까지 작성한 2학기자료입니다.
    만1세 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 관찰하였고 2학기 총평도 첨부되어 있습니다.

    목차

    1. 만1세 2학기 영아 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 2학기 총평

    2. 만1세 2학기 영아 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 2학기 총평

    3. 만1세 2학기 영아 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 2학기 총평

    4. 만1세 2학기 영아 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 2학기 총평

    5. 만1세 2학기 영아 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 2학기 총평

    본문내용

    영역
    관찰내용 (OO 어린이)
    일상생활
    점심을 먹으며 “이게뭐야?”라고 반찬을 반복해서 가리키며 물어본다. 교사가 여러 번 대답해준 후 “이게뭐야?”라고 물어보자 “김치, 상추, 사과”하며 반찬 이름을 기억하고 말한다. 식사 후 응가를 한 OO에게 “OO야, 응가했어요?”라고 말하자 고개를 끄덕이며 교사의 손을 잡고 기저귀 갈이 영역으로 걸어가 스스로 자리에 눕는다.
    놀이활동.
    블록 놀이하면서 “OO야 세수 하고 집에 갈거야” 하고 블록을 발로 밀며 “천천히 갈수 있어 OO야 이렇게 해봐“ 블럭을 밟고 높이 올라가라고 얘기한다.
    놀이활동.
    나비 머리띠를 쓴 OO가 양팔을 동시에 움직여 위, 아래로 흔든다. 나비 머리띠를 쓴 OO와 마주 보고 양팔을 흔들며 미소를 짓는다. 꿀벌 머리띠를 쓴 OO가 양팔을 옆구리에 붙이고 양손을 위, 아래로 흔들자 OO가 지켜본다. OO가 나비 머리띠를 벗고 꿀벌 머리띠를 쓰자 OO도 나비 머리띠를 벗고 꿀벌 머리띠를 쓴다. OO와 OO가 양팔을 옆구리에 붙이고 양손을 위, 아래로 흔들며 미소를 짓는다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 일상생활
      일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 식사, 수면, 위생관리, 가사활동 등 다양한 활동이 포함됩니다. 이러한 일상생활 활동은 신체적, 정신적 건강을 유지하는 데 필수적입니다. 규칙적인 일상생활 패턴을 가지고 있으면 삶의 질이 향상되고 스트레스도 줄일 수 있습니다. 또한 일상생활에서 가족, 친구들과의 상호작용을 통해 사회성도 발달할 수 있습니다. 따라서 일상생활은 우리 삶에 있어 매우 중요한 부분이라고 할 수 있습니다.
    • 2. 놀이활동
      놀이활동은 아동의 전인적 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 놀이를 통해 아동은 신체적, 인지적, 사회정서적, 창의적 능력을 골고루 발달시킬 수 있습니다. 신체적으로는 대소근육 발달과 운동 능력 향상, 인지적으로는 문제해결력과 창의성 증진, 사회정서적으로는 또래관계 형성과 정서 조절 능력 향상 등의 효과를 볼 수 있습니다. 또한 놀이는 아동의 흥미와 동기를 유발하여 자발적인 학습을 이끌어낼 수 있습니다. 따라서 아동의 건강한 성장을 위해서는 다양한 놀이활동을 제공하고 이를 장려해야 합니다.
    • 3. 신체발달
      신체발달은 아동의 전반적인 발달에 있어 매우 중요한 부분입니다. 신체발달은 대소근육 발달, 감각기관 발달, 운동 능력 향상 등을 포함하며, 이는 아동의 자립성과 독립성 향상에 기여합니다. 또한 신체발달은 인지, 사회, 정서 발달과도 밀접한 관련이 있습니다. 예를 들어 운동 능력의 향상은 자신감 증진과 또래관계 형성에 도움을 줄 수 있습니다. 따라서 아동의 건강한 성장을 위해서는 균형 잡힌 영양 섭취, 충분한 수면, 규칙적인 운동 등 다양한 방면에서의 노력이 필요합니다. 이를 통해 아동의 신체발달을 도모하고 전인적 발달을 이루어나갈 수 있을 것입니다.
    • 4. 언어발달
      언어발달은 아동의 전반적인 발달에 있어 매우 중요한 부분입니다. 언어는 의사소통의 수단이 되며, 사고력과 창의력 발달에도 큰 영향을 미칩니다. 아동기 언어발달은 생애 초기부터 시작되며, 부모와 교사의 적절한 언어자극과 상호작용이 매우 중요합니다. 언어발달이 지연되면 사회성 발달, 학업 성취 등에 부정적인 영향을 줄 수 있습니다. 따라서 아동의 언어발달을 위해서는 풍부한 언어 환경 제공, 다양한 언어 자극 활동 등의 노력이 필요합니다. 이를 통해 아동이 원활한 의사소통 능력을 기르고 전인적 발달을 이루어나갈 수 있을 것입니다.
    • 5. 사회성발달
      사회성발달은 아동의 전반적인 발달에 있어 매우 중요한 부분입니다. 사회성발달은 타인과의 상호작용을 통해 이루어지며, 이를 통해 아동은 자아정체성 형성, 대인관계 기술 습득, 정서 조절 능력 향상 등의 발달을 이루게 됩니다. 또한 사회성발달은 학업 성취, 직업 선택, 삶의 만족도 등에도 영향을 미칩니다. 따라서 아동의 건강한 사회성발달을 위해서는 가정과 학교에서 다양한 사회적 경험을 제공하고, 긍정적인 상호작용을 격려해야 합니다. 이를 통해 아동이 타인과 더불어 살아가는 능력을 기르고 전인적 발달을 이루어나갈 수 있을 것입니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      OO 어린이는 일상생활과 놀이활동에서 발달특성을 잘 보여주고 있으며, 교사와의 상호작용 및 또래와의 관계에서 긍정적인 모습을 보이고 있다.
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