[a+취득자료] 가정의 빈곤, 다문화가정, 학교폭력, 심리정서문제, 장애 등 여러가지 어려움을 겪는 취약계층 학생들은 학교사회복지의 1차적인 대상이 됩니다. 이 중 한가지 주제를 선택하여 학생이 처한 어려움에 대해 학교사회사업가가 어떻게 효과적으로 개입할 수 있는지 서술하세요.

소개

"[a+취득자료] 가정의 빈곤, 다문화가정, 학교폭력, 심리정서문제, 장애 등 여러가지 어려움을 겪는 취약계층 학생들은 학교사회복지의 1차적인 대상이 됩니다. 이 중 한가지 주제를 선택하여 학생이 처한 어려움에 대해 학교사회사업가가 어떻게 효과적으로 개입할 수 있는지 서술하세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력을 주요 문제로 선정한 이유
2. 학교 폭력 문제에서 학교사회사업가의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

우리나라 초등학교 학급당 학생 수는 2011년 기준으로 26.3명이며, 이는 OECD 평균인 21.2명보다 5.1명 더 많으며 중학교 경우에는 학급당 학생 수는 34.0명으로 OECD 평균인 23.3명보다 10.7명이나 많다. 또한, 교사 1인당 학생 수도 초·중·고등학교 과정 OECD 평균보다 더 높다. 해당 수치는 저출산으로 인해 매년 감소하고 있지만, OECD에 비하면 여전히 높은 수치이다. 한정된 교사 인력으로 학생을 교육하고, 관련 문제를 해결하기에는 한계가 있어서 도입한 제도가 학교사회사업이다. 학생이 직면한 문제를 극복할 수 있도록 제공하는 사회복지 서비스의 일종이다. 본문에서는 학교사회사업에서 다루고 있는 문제 중 하나인 학교 폭력에 대해서 집중적으로 살펴보고 학교사회사업가가 해당 문제 해결에서 어떠한 역할을 하는지 알아보고자 한다.

참고자료

· 김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
· 교육정책네트워크 정보센터: ECD 교육지표로 본 교사 1인당 및 학급당 학생수, 공교육비 비율
· http://www.edpolicy.net/EpnicForum/Epnic/EpnicForum02Viw.php?PageNum=3&S_Key=&S_Menu=&Ac_Code=D0010203&Ac_Num0=16313
· 신미현, 학교폭력에 관한 학교 사회사업적 개입 연구, 단국대학교 행정법무대학원, 석사학위논문, 2004
· 이명은, 학교폭력에 대한 대처 실태와 학교사회사업의 필요성에 관한 연구 : 수원시 중등학교 교사를 중심으로, 안양대학교 경영행정대학원, 석사학위논문, 2007