학습장애 용어 정리

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1. 학습장애 : 정신지체, 정서장애, 환경 및 문화적 결핍과는 관계없이 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 및 산수능력을 습득하거나 활용하는 데 심한 어려움을 한 분야 이상에서 보이는 장애를 의미한다. 이러한 장애는 개인이 내재하는 지각장애, 지각-운동 장애, 신경체계의 역기능 및 뇌손상과 같은 기본적인 정보처리 과정의 장애로 인해 나타난다. 일반적으로 학습장애는 개인내 차 즉 개인의 능력 발달에서 분야별 불균형이 나타나는 특징이 있다.

2. 학습부진 : 정상적인 지적 능력과 학교 수업을 올바로 할 수 있는 잠재력을 지니고 있으면서도 학습장애, 주의력결핍, 학교생활 부적응, 가정환경, 건강 문제 등의 내적 또는 외적 요인으로 인하여 교육 목표에서 설정한 최저 수준의 학업 성취에 미치지 못하는 경우를 일컫는 용어이다. 학습장애와 유사한 개념으로 혼동되기도 하지만, 학습장애는 뇌의 기능장애나 인지적 결함 등의 기질적 문제가 원인이라는 점에서 학습부진과는 구별된다.

3. 학습지진 : 학습지진은 학습장애 또는 학습부진과 혼동되는데 지능은 보통의 수준 이상이지만 기질적 요인으로 특정 영역에서 학업 성취도가 떨어지는 학습장애와, 정상적인 지적 능력과 학습할 수 있는 잠재력이 있지만 정서적 또는 사회 환경적 요인으로 학업 성취도가 떨어지는 학습부진은 학습지진과 구분될 수 있다. 학습지진아들은 장애 판별 기준의 변화로 정신지체와 학습장애로부터 제외되어 그들의 요구에 적절한 교육적 서비스를 받기 어려운 실정이다. 이들의 학업, 사회적 기술을 지원하기 위한 효과적인 프로그램의 적용이 요구된다.

4. 신경학적 기능장애 : 척수와 말초신경, 소뇌기능, 운동기능 및 지각기능에 이상이 생겨서 오는 마비, 기능 상실 등의 장애를 뜻한다.

5. 신경심리학 : 뇌를 중심으로 하는 신경계와 언어, 인지를 중심으로 하는 심리기능과의 관계를 규명하는 학문이다. 뇌의 손상이 행동과 정신에 어떤 영향을 미치는지 연구하고 있다.

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