학습장애아교육 주요 용어 정리

소개글

"학습장애아교육 주요 용어 정리"에 대한 내용입니다.

목차

1강. 학습장애의 정의와 이해
2강. 학습장애의 원인
3강. 학습장애아 사정
4강. 교육적 배치와 통합교육
5강. 임상교수
6강. 학습장애의 발달적 관점
7강. 학습장애를 위한 학습지도 이론
9강. 학습장애아의 사회적, 정서·행동적 측면
10강. 학습장애아의 인지, 메타인지 및 동기와 주의집중 측면
11강. 구어학습장애
12강. 읽기학습장애
13강. 쓰기학습장애
14강. 수학학습장애

본문내용

<1강. 학습장애의 정의와 이해>

1) 학습장애
개인의 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제 해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업 성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람
2) 학습부진
정상적인 지능, 학습장애 처럼 특정한 인지기능의 결손은 없지만 정서적인 요인과 환경적인 요인, 신체적 장애 등으로 인하여 학습 성과를 올리지 못하는 경우
3) 학습지진
지적능력(IQ)이 70(정신지체)보다는 높으나 80이하로 낮음으로 학습에 지체를 보이거나 저조한 학업성취를 보임

<2강. 학습장애의 원인>

1) 신경심리학
뇌의 기능과 인간의 행동 간의 관계에 초점
2) 반구의 차이 이론
좌반구와 우반구는 기능에 있어 차이가 있으므로 학교에서의 과제는 학생의 능력에 맞게 개발하는 것이 필요함
3) Feingold 식이요법
식품 첨가물이 과잉행동과 학습장애를 일으키는 원인이 된다고 봄

<3강. 학습장애아 사정>

1) 중재-반응 접근법
단계적으로 제공되는 효과적인 교수(중재)에 대한 학생의 반응을 연속적으로 점검하여 준거에 반응하지 않을 때 학습장애 여부를 판단하여 특수교육을 고려하는 접근법
2) 비형식적 검사
표준화된 검사에 비해 덜 구조화된 검사로, 학생이 현재 생활하는 교실에서의 자료와 활동들에 의해 학생의 현재 수준이나 진보 및 교육프로그램 결정 등을 위해 사용됨
3) 포트폴리오 평가
교육과정 전반에 걸쳐 교사와 학생이 함께 학생의 진보를 관찰하는 형성적 평가로, 문제해결 과정에 초점을 두어 수행 결과물을 통하여 학습자의 학습 진행 정도를 지속적으로 평가하는 방법

<4강. 교육적 배치와 통합교육>

1) 교육적 배치
사정을 통해 그들이 가진 학습장애로 인하여 특수교육이 필요하다고 판별되어진 학습장애 학생이 수업 받을 장소를 결정하는 것
2) 학습 도움실
장애아동들이 특수교육서비스를 받기 위하여 하루 중 일부분을 일반교실로부터 분리됨, 아동이 학습 도움실에 있는 시간의 양과 교육 서비스

참고 자료

없음