내가 선택한 보육교사에 대한 자아상과 그 선택의 이유에 대해 작성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 전문성
2. 내가 선택한 보육교사에 대한 자아상과 그 선택의 이유 - 교사효능감
1) 교사효능감
2) 교사효능감의 중요성
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

보육교사의 전문성을 위해서는 질 높은 보육교사와 교육과정을 바탕으로 우수한 교사를 양성하는 것이 우선이다. 이는 보육의 질이 영유아 발달에 미치는 영향이 크기 때문이라는 것을 의미한다. 따라서 보육교사는 전문성을 갖춘 보육교사가 되기 위해서 자신의 중요한 영향력을 알고 이에 대한 책임감과 의무감을 갖추고 보육교사로서 신념과 철학, 책임감, 지식을 실제에 적용하는 능력과 자율성이 있어야 된다. 이러한 전문성은 고정되어 있는 것이 아니라 꾸준히 변화하고 성숙되어 나가는 것으로 진정한 전문가가 되기 위해서는 평생에 걸친 학습을 해야 하며, 이는 지속적인 노력을 통해 갖출 수 있다. 보육교사의 전문성 인식은 보육교사의 전문성을 직접 설명하는 심리적 요인임과 동시에 이런 자기 숙고의 과정은 보육교사가 스스로 전문성 향상을 위해 노력할 수 있는 원동력이 되는 점에서 그 중요성이 있다. 보육교사의 전문성은 밖으로 드러나는 전문적 지식뿐 아니라, 보이지 않는 가치나 태도, 같은 내적 특성이다. 특히 교사와 영유아 간의 상호작용은 보육과정 운영과정에서 일어나는 긍정적 상호교류로 영유아의 전인적 발달에 지대한 영향을 미칠 뿐만 아니라 보육의 질을 결정하는 중요한 요인으로 주목받고 있다. 따라서 본론에서는 내가 선택한 보육교사에 대한 자아상과 그 선택의 이유에 대해 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 보육교사의 전문성

전문성(Professionalism)이란 어떤 분야에 상당한 지식과 경험을 가지고 오직 그 분야만 연구하는 전문적인 성질 또는 특성을 말한다. 그러므로 전문성은 담당업무와 관련하여 보유하고 있는 지식과 경험을 적극적으로 발휘하여 맡은 바 임무를 성공적으로 수행하고 윤리 의식도 동시에 갖고 있어야 한다. 따라서 전문성은 자신의 일에 대한 신념과 오랜 시간 동안 자신의 직업에 헌신하는 태도, 전문가로서 가지고 있는 지식에 의해 결정할 자유가 있다고 믿는 태도라고 볼 수 있다.

참고자료

· 강은영(2020). 영아반 초임보육교사의 전문성지원 교사교육프로그램 개발 및 효과. 명지대학교 대학원 박사학위논문.
· 권성민(2010). 유치원 교사의 전문성에 관한 고찰: 포스트모더니즘을 중심으로. 영유아교육연구.
· 김안나(2014). 유치원 교사 효능감과 교사 전문성 및 유아교육 프로그램의질과의 관계에 관한 연구. 한국아동교육연구.
· 김영실(2021). 보육교사의 전문성 인식 관련 요인에 대한 메타분석. 협성대학교 대학원 박사학위논문.