ADHD 청소년에 대한 상담자로서의 접근방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD 청소년의 특성과 접근 필요성
2. 상담자의 역할과 자세
3. 상담 접근 방법
4. 학교와의 협력
5. 지속적인 평가와 피드백

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

ADHD(주의력 결핍 과잉행동장애)는 주의력 결핍과 과잉행동이 특징인 신경발달장애이다. 이는 학습과 사회적 상호작용에 큰 영향을 미쳐 조기 개입과 지속적인 관리가 필수적이다. ADHD 청소년들은 집중력 부족, 충동적 행동, 과잉행동 등의 특성을 보여 학습 부진, 대인관계 문제, 자존감 저하 등의 어려움을 겪는다. 따라서 ADHD 청소년에 대한 상담자의 역할은 매우 중요하다. 본 과제에서는 ADHD 청소년에 대한 상담자로서의 접근 방안을 제시하고자 한다. 우선, ADHD 청소년의 특성과 필요성에 대해 알아본다. ADHD 청소년들은 특정한 특성을 가지고 있으며, 이로 인해 다양한 문제를 경험하게 된다. 따라서 이들의 특성을 이해하고, 적절한 지원이 필요하다. 다음으로, 상담자의 역할과 자세에 대해 논의한다. 상담자는 ADHD 청소년의 문제를 이해하고, 그들의 강점을 강화하며 약점을 보완하는 역할을 한다. 상담자는 공감과 수용의 자세를 유지하며, 청소년이 자기 이해와 자기 조절을 할 수 있도록 돕는다. 이어지는 본론에서는 구체적인 상담 접근 방법에 대해 다룬다. 개별 상담은 ADHD 청소년의 개별적인 필요와 특성에 맞춘 상담을 통해 개인 맞춤형 지원을 제공한다.
인지 행동 치료는 부정적인 사고 패턴을 수정하고, 긍정적인 행동을 강화하는 방법을 사용한다. 사회 기술 훈련은 대인관계 능력을 향상시키기 위해 사회적 기술을 훈련시킨다. 또한 부모 상담 및 교육을 통해 부모에게 ADHD에 대한 이해를 돕고, 가정에서의 효과적인 대처 방안을 교육한다.

참고자료

· 반건호, 나는 왜 집중하지 못하는가, 라이프앤페이지, 2022.
· 정지음, 젊은 ADHD의 슬픔, 민음사, 2021.
· 신지수, 나는 오늘 나에게 ADHD라는 이름을 주었다, 휴머니스트, 2021.
· 가버 마테, 주의산만증 아이 다루기, 움직이는서재, 2015.
· 정하나, 유선미, 김지연, 임행정, 정혜경, 경계선 지능 아동의 정서사회성, 이담북스, 2021.
· 이동훈, 송연주, 임성미, 박수진, 권은비, ADHD 아동은 또래와 어떻게 어울리는가, 박영스토리, 2023.