상담기법을 적용한 상담사례연구

소개

"상담기법을 적용한 상담사례연구"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 실제 상담사례
Ⅲ. 정리하며
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가며
어떤 학생을 대상으로 상담을 하느냐를 두고 며칠 동안 적지 않은 고민을 했다. 여러 가지를 염두하고 내담자를 물색하다가 본인이 현재 담임교사로 재직 중인 학급의 학생 1명을 선정했는데, 이 학생은 한부모 가정의 자녀로 올해 3월 초에 본교로 전학을 왔는데 여러 가지 눈에 띄는 언행으로 인해 본인과 자주 상담을 해왔었고, 이번 기회에 내담자와 속 깊은 대화를 나누기 위해 본 심층 상담을 실시하게 되었다.

1) 기간 : 2024년 5월 27일(월)～5월 31일(금)
2) 대상 : 본인이 재직 중인 **초등학교 6학년 1반 000

Ⅱ. 실제 상담사례
1. 서론
현대의 상담심리학은 상담의 목적과 과정, 방법론 등을 연구하는 심리학의 하위 분야로서 교육 현장에서 매우 높은 실용성 지니고 있으며, 많은 효과 또한 나타내고 있다. 이러한 이유로 인해 매일 학생들을 대하는 교사들의 경우 지도하는 교과에 대한 전문적 지식과 교육 방법 및 상담심리학 등 여러 분야에 대한 이론적 지식과 기술을 유의미한 수준으로 습득해야만 실제 교육 현장에서 ‘전문가’로서의 역량을 발휘할 수 있다. 본인은 이번 학기에 이상오 교수님께 배운「통합상담 및 기법」과목을 통해 학생 상담에 관한 지식과 기술을 차근차근히 학습하며 매우 깊은 인상을 받았고, 교직 경력이 20년이 넘은 경력 교사로서 과연 나 자신이 잘하고 있는지에 대해 반성 또한 했었다. 이하의 본문에서는 교수님께 배운 ‘인간 중심 아동 상담’ 기법을 활용하여 실제 상담사례를 작성해보고자 하였다.

2. 본론 ☞ ‘인간 중심 아동 상담기법’을 활용하여
1) 내담자의 인적 사항 및 특성

참고자료

· 김춘경, 김숙희, 최은주, 조민규, 성정혜.『아동상담의 이해』. 서울: 학지사. 2021.
· 이상오.『교육 및 상담기법』. 경남: (사)이레청소년상담교육센터. 2023.