향후 노인교육의 과제와 방향에 대해 기술하시오

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본문내용

우리나라기관 또는 시설에서 시행되고 있는 노인교육들은 다양하며 지속적으로 증가해왔다. 하지만 이러한 수치적 증가 이면에는 아직 풀어야 할 문제들이 많이 남아 있다.
노인교실의 경우 각종 노인단체, 사회봉사단체, 종교기관, 개인 설립 등으로 운영되고 있으나 미등록기관들이 많은 실정이며, 노인교육기관을 일괄 관장하는 부서가 없으며, 있다 하더라도 정확한 통계적 수치나 실질적 지도, 감독 역할이 거의 이루어지지 않아 질관리의 어려움이 있다.
또한 우리나라는 아직까지도 노인전문휴양소 또는 독자적 노인교실이 구축되지 않은 실정이며, 주로 노인복지회관이나 또는 종교기관에서 이루어지는 노인교실, 노인 대상 프로그램이 가장 많은 비율을 차지하고 있다.
이러한 기관에서 운영 중인 노인교육 과정들은 교양취미생활, 사회참여 활동, 건강증진, 질병예방 등으로 중복적이고 획일적이다.

참고자료

· 노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
· 성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 노인상담 / 이호선 저 / 학지사 / 2012
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
· 노인을 위한 시장은 없다 / 조지프 F. 코글린 저 / 부키 / 2019
· 노인문제와 노인복지 / 허정무 저 / 협신사 / 2005
· 노인복지론 : 권중돈 저 / 학지사 / 2016
· 노인 정신건강과 노인상담 / 홍주연 역 / 학지사 2016
· 노인교육론 / 임구원 저 / 지식공동체 / 2020