부모교육의 역사(근대 이후의 부모교육)

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20세기는 '아동의 세기'라고 할 만큼 아동에 대한 연구와 활동이 활발하게 이루어졌다. 제]1차 세계대전이 발발하여, 이로 인해 징집을 위한 집단검사가 시행되어 심리검사가 일반화되었다.
특히 심리학계와 교육학계에서 정신분석이론, 사회심리성격이론, 행동주의 이론 등의 영향을 받아 전문가들이 실생활에서 부모-자녀 관계를 적용시키려는 운동이 일어났다.
1920-1930년대에 자녀양육에 관한 이론적 관점에 직접적으로 큰 영향을 준 이론들로 왓슨 행동주의 이론, 게젤(Gesell)의 성숙이론, 프로이트 정신분석이론, 듀이(Dewey)의 '행하면서 배우기' 등을 꼽을 수 있다.
파블로프(Pavlov) 영향을 받은 왓슨은 행동주의의 창사자이며, 아동의 발달은 전적으로 환경과의 상호작용의 결과로 생긴 습관에 의해 형성된다고 하였다. 부모가 어떤 자극을 주느냐에 따라 아동의 반응이 정해지고, 누적되면 습관이 되므로, 교육은 규칙적인 자극이 중요하다고 하였다.

참고자료

· 가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
· 가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
· 현대 가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 / 2010
· 가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
· 가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
· 가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
· 현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
· 가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
· 가족, 사랑하는 법 / 선혜연 저 / 사계절 / 2018
· 가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 20104