청소년인성지도의 필요성과 청소년인성교육에 대하여 정리하고 본인이 생각하는 청소년인성교육을 위한 지도자의 역할과 책임이 가장 중요한 지도자에 대하여 개인의 의견을 쓰시오.

소개

"청소년인성지도의 필요성과 청소년인성교육에 대하여 정리하고 본인이 생각하는 청소년인성교육을 위한 지도자의 역할과 책임이 가장 중요한 지도자에 대하여 개인의 의견을 쓰시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1) 청소년인성지도의 필요성
2) 청소년인성교육에 대한 설명

2. 본론
1) 청소년인성교육을 위한 지도자의 역할과 책임 설명

3. 결론
1) 학습자의 의견(가장 중요한 지도자에 대한 나의 의견)

4. 참고문헌

본문내용

최근 우리 사회는 인성을 조명 해 볼 수밖에 없는 시대적 과제를 안고 있다 특히, 지도자의 올바르지 않은 인성은 지금의 각종 문제를 유발 시키고 있다. 그리고 아동 및 청소년의 인성 또한 염려로 점철된다. 학교의 지식교육은 인성 함양에 실패했다. 한국의 교과 성적은 세계 최고이지만 인성관련지수는 최하위(PISA국제학업성취도 평가)이다. 왜 이런 결과가 나왔는가? 학교 교육에 문제가 있다. 지금의 학교 교육은 지성만을 강조하고 논리만을 중시한 교육이다. 이는 감성부족과 자기논리만 강조하고 단편적 사고가 형성되어 종합적 사고 부족으로 이어졌고, 이기적 인물 양성하여, 사회분열과 국가 경쟁력 약화시키고 각종 문제를 유발시키고 있다. 그동안 우리는 인성교육에 많은 비용을 투자해 왔다. 세계 최초로 인성교육진흥법을 만들 정도가 되었다. 법의 목적을 보면 “건전하고 올바른 인성을 갖춘 국민을 육성하여 국가사회에 이바지함을 목적”으로 하고 있다. 이는 우리 사회에 많은 문제가 있다는 것을 반증하는 것이다(2016,이장현).
아래 본문을 통해 청소년인성지도에 대한 필요성과 이해를 설명하고, 청소년 인성지도자의 중요성과 나의 의견을 기술해보도록 하겠다.

1) 청소년인성지도의 필요성
-평가 중심의 경쟁적 학교 문화
한국의 학교와 가정은 어린 학생과 자녀들에게 인성의 함양보다는 경쟁사회에서 살아남기 위한 수단으로 학업적 성취와 물질적인 성공에 더 많은 가치를 부여하여 왔다. 이로 인해 어린 시절부터 우리 청소년들은 성적으로 평가받고 나만의 성공을 위해 타인은 무시하고 배제하는 성향의 인간으로 자라나며, 도덕적으로 사회적으로 타인과 조화를 이루며 자신은 물론 타인을 사랑하고 배려하는 사회 구성원으로의 성장은 미흡한 상황이다.

참고자료

· 청소년지도방법론 교안.
· 이장현. (2016). 청소년지도사의 인성교육 역량 강화 방안(인성이 경쟁력이다). 한국청소년학회 학술발표논문집, 2016(2), 79-81.
· 김명수. (2016). 청소년지도자의 인성교육·역량강화 방안. 한국청소년학회 학술발표논문집, 2016(2), 49-78.