교육학개론_산업혁명 시대의 교육의 특징을 3가지 이상 제시하고 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 온라인 강의
2. 교수자의 역할 변화
3. 학습 방법의 변화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

2016년 스위스 다보스에서 개최된 세계경제포럼에서 제4차 산업혁명이 본격적으로 논의되면서 우리나라뿐만 아니라 전 세계의 관심이 높아졌다. 해당 포럼에서 독일의 경제학자인 클라우스 슈바프(K. Schwab)는 인공지능(AI)과 빅데이터, 사물인터넷(IoT), 로봇 등의 기술이 다른 디지털 기술과의 융합으로 사회적, 경제적으로 급진적인 변화가 발생할 것이라 예측하였다. 이전에 발생한 산업혁명의 경우에는 주로 생산의 변화가 일어났던 점에 비해 제4차 산업혁명은 사회와 경제 분야 전반에 광범위한 영향을 줄 수 있다는 것이 큰 차이점이라 할 수 있다.
이에 따라 제4차 산업혁명을 이끌어갈 인재를 양성하는 교육 분야에도 지대한 영향을 미치게 될 것이다. 교육 분야는 변화가 매우 느린 영역이라 할 수 있으며, 교사가 가르치는 방식이나 학생이 배우는 방식, 특히 공교육의 경우 산업혁명 이후부터 만들어진 교육 시스템이 지난 300년 동안 거의 변함없이 오늘날까지 이어지고 있다. 즉, 교육은 학교라는 장소에서 교사가 가르치고 학생은 배운다는 개념이 크게 변하지 않았다.

참고자료

· 안병환(2019), 「제4차 산업혁명시대의 교육방향 탐색」, 학습자중심교과교육연구 19(4), pp.1197-1218.
· 주영달(2020), 「제4차 산업혁명시대의 교육제도 개선 과제」, 교육법학연구 32(1), pp.165-190.
· 홍승표 dhl(2019), 「제4차 산업혁명과 한국 청소년교육 패러다임의 변화 전통에 기반 한 새로운 청소년 마음교육에 대한 예시」, 한국학논집 75, pp.373-392.
· 의학신문, 「4차 산업혁명 시대의 인재상」, 2019.10.28.
· (www.bosa.co.kr/news/articleView.html?idxno=2114858)