전환교육의 모델

목차

1. Will의 다리-전환교육모델
2. Rojewski의 전환교육모델
3. Siltington의 전환교육모델
4. 참고문헌

본문내용

전환과정의 중요성이 언급된 이후 장애 학생의 전환과정을 지원하는 다양한 모형들이 개발되어 왔다. 이 모형들은 대부분 장애 학생들의 학교 졸업 이후의 성인생활 적응을 지원하는 내용과 정도에 따라 그 특성이 규정된다. 어떤 모형은 학교 를업 이후의 성인생활 적응을 위하여 특별한 지원을 제공하지 않는 반면, 어떤 모형은 특별한 지원을 일시적 또는 지속적으로 제공한다.

1. Will의 다리-전환교육모델

1984년 미국 특수교육 및 재활서비스국(Office of Special Education and Rehabilitation Service; OSERS)의 차관보인 Wil1(19) 은 고등학교와 고용과의 다리연결을 강조하는 전환모델을 제시하였다(WILL, 1984). 이 모델 3개의 서비스 다리연결내용은 특수 서비스 없이 고용으로 전환(예 : 고등교육), 시간 제한적 서비스와 함께 고용으로 전환(예 : 직업재활), 지속적인 서비스와 함께 고용으로 전환(예 : 보호고용)이다.
Will의 모형에서 특별한 서비스가 없는 전환과정은 장애 학생이 특별한 서비스를 받지 않고 비장애 학생들이 제공받는 서비스와 동일한 서비스를 받는 과정이다. 그리고 제한된 시간의 서비스라는 전환과정은 학교 졸업 이후 장애학생의 고용을 위하여 일정 기간의 직업훈련을 제공하는 과정을 의미

참고자료

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