보육실습의 목적은 학교에서 배운 이론과 지식을 어린이집에서 실제로 적용해보면서 보육교사의 역할을 직접 경험

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육실습의 목적
2. 보육실습생의 역할과 자세
3. 실습의 경험이 향후 본인의 진로결정에 영향을 미칠 것인지
1) 성찰을 통한 돌봄의 실천
2) 실천적 지식의 형성

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

보육교사는 아동에게 돌봄과 서비스를 제공하는 주체로서 아동과 끊임없이 상호작용하며 아동의 성장과 발달에 핵심적인 역할을 하게 되고, 학부모들이 보육시설에 자녀를 안심하고 맡길 수 있는 질 좋은 보육 서비스의 근본적 요인이 된다. 보육교사의 중요성에 대한 인식이 높아짐에 따라 보육교사를 양성하는 대학에서는 보육현장에 반드시 필요한 자질과 능력을 갖춘 보육교사를 배출하기 위해 질 높은 이론적 지식과 현장 실행능력을 강조하고 있다. 보육현장에서의 전문적 소양을 익히는 주요 과정인 보육실습은 예비보육교사들에게 아동에 대한 이해, 학급에서의 활동들, 보육의 실제에 대한 인식, 보육의 전문성 등 여러 가지 보육에 대한 사항들에 관심을 갖게 한다. 또한 보육실습은 예비보육교사에게 영유아와 상호작용 할 수 있는 기회를 제공하고 특히 현직 보육교사의 교수법을 가까이서 관찰하며 그 역할을 경험해 볼 수 있는 중요한 시간이 된다. 무엇보다 자신의 적성이 보육교사에 적합한지를 알아볼 수 있는 기회를 제공한다는 점에서 보육실습이 갖는 의미가 크다. 따라서 본론에서는 첫째, 보육실습의 목적에 대해 적고 둘째, 보육실습생의 역할과 자세는 어떠해야 하는지 셋째, 실습의 경험이 향후 본인의 진로결정에 영향을 미칠 것인지에 대해 자신의 생각 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 보육실습의 목적

인구 및 가족구조의 변화, 경제 및 취업구조의 변화 등의 환경 변화와 아동 중심적 보육 환경의 시대적 흐름 속에서 현대사회에서는 보육에 대한 개인 및 국가적 필요성이 더욱 강조되고 있다. 즉, 여성 인력의 필요성 및 기혼 여성의 취업요구 증대와 함께 취학 전 아동에 대한 교육의 필요성이 제기되면서 전문적 보육서비스를 제공함으로써 영유아를 건전하게 육성하고, 보호자의 경제력·사회적 활동의 지원을 통하여 가정복지 증진을 도모할 필요성이 강조되어왔다.

참고자료

· 정남미(2015). 유아교육실습. 서울: 정민사.
· 윤지혜(2015). 실천적 지식 형성의 장으로서 보육실습 경험연구. 숙명여자대학교대학원 석사학위 논문.
· 이명순(2000). 유치원 교사가 되어가는 과정에 관한 이야기. 중앙대학교대학원박사학위 논문.
· 임현숙(2011). 보육교사가 되어 가는 과정에 대한 내러티브 탐구-보육교사교육원을 중심으로-. 경기대학교대학원 박사학위 논문.