단순언어장애를 정의하고, 말늦은 아동과 구별되는 특징을 1가지 이상 제시하시오

소개

단순언어장애를 정의하고, 말늦은 아동과 구별되는 특징을 1가지 이상 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 단순언어장애란

2. 말 늦은 아동의 언어 특성

3. 단순언어장애와 말늦은 아동과 구별되는 특징
1) 단순언어장애
(1) 실어증
(2) 발달적 언어장애
(3) 청력손실
2) 말늦은 아동
(1) 지적장애
(2) 신경장애

4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

단순언어장애(Specific Language Impairment, SLI)는 비언어성 지능이 정상범주에 포함되고 청력손실, 구강구조 및 기능의 문제, 신체 발달, 사회적 상호작용에서 결함이 없지만 표준화된 언어검사에서 –1.25 SD 이하를 나타내는 아동으로 정의된다. 즉, 단순언어장애 아동은 또래 일반 아동과 비교하였을 때 언어영역을 제외하고 다른 발달영역에서는 특별한 문제를 보이지 않지만 언어 습득 또는 전반적인 언어이해 및 표현에서 현저한 결함을 보인다. 단순언어장애 아동은 동일한 연령의 일반 아동보다 지연된 언어발달을 보여 대체로 자신보다 어린 아동과 유사한 언어 발달 패턴을 보인다. 반면 다른 일부의 연구에서는 단순언어장애아동이 동일한 언어 연령을 보이는 일반 아동과 다른 발달적 패턴을 보인다고 보고하였다. 따라서 본론에서는 단순언어장애를 정의하고, 말늦은 아동과 구별되는 특징을 1가지 이상 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 단순언어장애란

단순언어장애(Specifid Language Impairment: SLI) 아동은 비언어성 지능검사에서 정상범주에 속하며, 표준화된 언어검사에서 -1.25 SD 이하이고 청력과 구강 구조가 정상이고 신경학적 이상이 없으며 심리 사회적으로 심각한 이상이나 장애가 없는 아동으로 분류된다.

참고자료

· 김신영, 임동선 (2015). 단순언어장애 아동을 대상으로 한 작업기억 중재 효과연구, 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집.
· 오다연 (2013). 2-3세 말 늦은 아동과 정상 아동의 비단어 따라말하기와 문장 따라말하기 수행 능력, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
· 고선희ㆍ황민아(2008). 단순언어장애아동의 추론에 대한 담화 길이의 영향. Communication Science and Disorders.
· 이희란(2010). 학령전 아동의 구문표현력 발달에 관한 종단연구. 언어치료연구.