소규모학교 통폐합에 따른 집단반발의 대처 방안

소개글

"소규모학교 통폐합에 따른 집단반발의 대처 방안"에 대한 내용입니다.

목차

1. 사례 상황의 진술

2. 문제진술
가. 학생 측면에서의 문제점
나. 학부모ㆍ지역주민 측면에서의 문제점
다. 시설 측면에서의 문제점

3. 해결 방안
가. 학생 측면
나. 학부모ㆍ지역주민 측면
다. 시설 측면

4. 결론 및 제언
가. 결론
나. 제언

본문내용

위와 같은 계획에 따라 분임 주제를 선정하기 위하여 분임 원 모두의 제안 주제를 들어본 결과 20명 중 9명이 소규모학교 통폐합에 대한 주제를 제안하였다. 분임 원의 토의를 거쳐 ‘소규모학교 통폐합에 따른 집단반발에 대한 학교장의 대처 방안’으로 선정하였다.
소규모학교 통폐합은 1982년부터 시작되어, 교육의 공동화와 함께 지역문화 공간 상실, 과원 발생에 따른 교원 수급 차질, 폐교 재산처리ㆍ관리 문제 등의 문제점으로 인해 많은 논란이 되어 왔으며, 올해 교육부의 ‘소규모학교 통폐합’의 정책으로 인해 앞으로도 계속 논란이 예상된다.
이미 교육부의 방침이 알려지면서 통폐합 대상으로 거론되는 학교가 있는 지역의 주민들은 연초부터 대책 회의를 열고, 통폐합이 결정되면 집단적인 반대 투쟁을 벌이기로 결의한 것으로 알려졌다. 또한 지역주민과 동문이 이의를 제기하고 도 교육청을 항의 방문하는 한편, 각계에 탄원서를 제출하는 등의 여러 문제가 발생하게 된다.
이에 소규모학교 통폐합에 따른 주민의 집단반발에 대한 학교장의 대처 방안에 대하여 논의할 필요성을 느끼며, 소규모학교 통합시 학생, 학부모ㆍ지역주민, 시설 면에서의 문제점과 그 해결 방안을 모색하고자 한다.

<중 략>

가. 학생 측면에서의 문제점
1) 본교, 폐교 학생 간의 집단 따돌림의 문제
⊙ 또래 형성의 어려움이 있다.
⊙ 집단 따돌림이 계속 지속되면 학습력 저하의 원인이 된다.
⊙ 애향심이 부족해지고, 모교에 대한 애착이 적다.
⊙ 본교 학생과의 지역 생활 방식이 달라 이질감을 느낀다.

2) 폐교 학생들에 대한 방과 후 생활지도 문제
⊙ 방과 후 생활지도의 어려움이 많다.
⊙ 수업이 끝난 후, 유해환경에 노출될 가능성이 큼
⊙ 특기ㆍ적성 교육에 막대한 지장을 초래한다.

3) 원거리 통학에 따른 문제
⊙ 통학버스 운행의 횟수 제한에 따른 저, 고학년의 통학 시간 조정 문제점이 야기된다.
⊙ 고정 노선에 따른 시간상의 문제점이 발생한다.

참고 자료

없음