[스포츠교육론, 스포츠교육학, 체육교육] 스포츠교육론

목차

1. 체육수업현장 또는 스포츠에서 양성평등(gender equity)을 이루기 위한 구체적 인 방법 5가지를 제안
2. 성취목표지향이론을 정의하고 체육현장에 왜 중요한지를 서술하시고 성취목표지 향성과 분위기 지각을 비교
3. ALT-PE가 스포츠현장에서 중요한지를 설명하고, ALT-PE를 높이기 위한 방안

본문내용

여성은 과거 종교적 윤리와 사회적 인습으로 인하여 스포츠 경기에서 참가는 물론 관람조차 허용되지 않았던 시대가 있었다. 그러나 사회 변천에 따라 부분적으로 여성의 스포츠에 참여한 시대가 있었음을 알 수 있다. 고대 사회에서는 고대 올림픽초기에는 여성의 달리기 경주를 개최도 하였으며 스파르타에서는 강력한 군대 양성의 기틀이 되는 강건한 군인 양육을 위한 어머니의 역할이 강조(질주, 도약, 투창, 씨름 등)되었다.
중세시대에는 기독교 정신과 기사제도의 확립에 따라 여성의 아름다움에 대한 동경, 출산과 육아에 위험이 따른다는 의학적 견해가 반영되어 여성스포츠 참여는 여러 측면에서 제약되었다.
우리나라의 경우에 삼국시대 이후 조선시대 이전까지 놀이문화에 여성이 참여하였을 것으로 짐작된다. 조선시대 이후에 남녀격리가 엄격해짐에 따라 여성의 스포츠참여는 불가능하였다.
한국 여성의 스포츠 참가 역사는 개화기에 들어서면서 서구의 스포츠를 도입한 시점에서 시작된 것으로 보아진다.

일반적으로 스포츠와 남성적 성격은 상호 밀접하게 연관되어 있는 것으로 알려져 있다.
따라서 남성에게는 운동선수처럼 강인하고 경쟁적인 기질이 기대되는 반면 여성은 비운동적이며 비경쟁적인 특질을 소유하도록 기대된다. 따라서 운동경기와 남성상은 상호 공존하는 것으로 간주되는 운동경기와 여성상은 상반적인 관계가 있는 것으로 이해된다는 점에서 운동경기에 참가하는 여성은 여성다움이나 여성으로서의 성별을 의심받게 된다.

참고자료

· 없음