[영재아 교육] 영재아의 판별

소개

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목차

Ⅰ. 서론
1. 영재의 정의

Ⅱ. 본론
2. 영재 판별 도구
3. 영재판별절차에 관한 이론
4. 영재판별의 원칙
5. 영재 판별의 실제

Ⅲ. 결론
6. 최근의 영재 판별의 경향
7. 내가 생각하는 영재와 영재 판별법에 관한 나의 생각

본문내용

1. 영재의 정의
-영재는 뛰어난 능력으로 인하여 훌륭한 성과를 이루어낼 것으로 전문가에 의하여 판단된 아동이 다. 또한 영재들은 자신과 사회에 기여할 수 있도록 하기 위하여 정규 프로그램 이상의 변별적인 프로그램과 서비스를 필요로 하는 아동이다. 이러한 영재아동들은 다음의 분야에서 이미 성취를 나타내거나 잠재 능력이 있는 아동들이다.

▷ 일반지능
▷ 특수 학문 적성
▷ 창의적 또는 생산적 사고
▷ 지도력
▷ 시각적 공연예술
▷ 정신운동 능력

2. 영재 판별 도구
-영재성은 다양한 영역과 상황에서 나타나기 때문에, 여러 가지 검사방법과 도구를 활용해서 다양한 정보를 수집하는 일이 필요하다.
영재를 판별하는데 사용될 수 있는 검사방법이나 도구는 다양하며, 다음과 같다.

◈ 지적, 정의적, 조작적 능력과 태도를 평가하는 여러 가지 표준화된 검사
- 지능검사: 집단 지능 검사, 개인지능검사
- 교과별 학업 성취도 검사
- 교과별 창의적 문제해결력 검사
- 기타: 성취동기 검사, 창의성 검사, 흥미검사, 자아개념 검사, 적성검사, 사회성 검사, 인성검사 등
◈ 학업성적
◈ 교사, 학부모, 동료의 관찰과 지명
◈ 행동특성조사지
◈ 학교/학교이외의 상황에서 나타난 영재성을 보여주는 여러 가지 행동이나 산출물
◈ 학생의 자기보고서:
자아개념, 흥미, 가치, 학교 내외에서의 활동과 성취에 대한 자기 보고서

참고자료

· 에디슨 영재 연구원
· 원경 영재 교육 연수원
· 세종 영재 연구소
· 1998, 원미사, 김정휘 편저, 영재 학생 식별 편람
· 2000, 학문사, 전경원 지음, 한국의 새천년을 위한 영재교육학
· 2001, 학문사, 송인섭 외 편저, 영재교육의 이론과 방법
· 2002, 문음사, 구자억 외 지음, 동서양 주요 국가들의 영재교육