[교직논술] 학교경영 패러다임의 변화

목차

Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 세계화 시대와 학교경영
1. 교육의 국제 경쟁력 제고
2. 세계화 시대의 학교경영

Ⅲ. 학교경영의 계획과 운영
1. 신학년도 학교경영 구상은 한발 빠르게
2. 경영관리는 Empowerment 체제 지향.
3. 학생 존중의 교육과정
4. e-learning을 통한 개별화/수월성교육
5. 인성교육은 감성교육으로
6. 동아리 활동을 통한 적성교육
7. 교육환경의 개선 노력
8. Portfolio 경영평가
9. 학교 홈페이지는 의사소통의 장
10. 벤치마킹(Benchmarking)도 창의적 경영
11. 지역사회 유지, 인사와 동창회를 내 편으로

Ⅳ 맺음말

본문내용

Ⅰ. 시작하는 말
급변하는 21세기 개방화·정보화는 과거 산업사회와 차별되는 사회 패러다임의 변환을 가져왔다. 창의력, 정보력과 함께 개인의 가치가 존중되고, 조직 또한 자율성과 책무성이 강조되는 분권적 다원 구조로 바뀌고 있으며, 선택과 집중이라는 경영전략이 요구되는 시대가 되었다. 이에 따라 학교 교육도 수요자 중심 교육, 다원화 교육, 현장 체험 중심 교육, 특성화 교육 방향으로 변화와 혁신을 요구하고 있으며, 학교 중심의 직접 교육에만 의존하던 과거와는 달리, 자율과 다양성이 가능한 e-learning 중심 개별화 교육이 평생교육의 필요성과 함께 새로운 교육 방법으로 대두되었다.
이와 같은 새로운 교육 패러다임은 학교장의 새로운 경영 마인드와 지도력을 요구하고 있으며, 변화에 대한 교육전문가로서의 미래 예측과 교육 비전을 요구하고 있다.

Ⅱ. 세계화 시대와 학교경영
1. 교육의 국제 경쟁력 제고
세계화․개방화의 추세에 따라 경제와 교육에서의 국가 간 경쟁이 심화하고 있다.
- 지식기반 사회의 도래에 따른 국가경쟁력을 확보하기 위한 교육의 역할이 새롭게 인식되어 국가 간의 교육 발전을 위한 경쟁이 강화되어 각 나라가 교육개혁에 앞장서고 있다(예: 일본의 교육개혁).
- WTO와 FTA 체결 등으로 전 세계의 교육기관이 하나의 시장에 존재하게 됨으로써 교육에서 국가 간 경쟁이 심화하고 있다. (예: 싱가포르의 교육 개방)
이와 같은 세계화 시대에 우리의 교육도 국제 경쟁력을 갖춘 인재 양성에 노력해야 하고, 국내의 교육기관도 국제적 호환성을 갖춘 교육과정 개발, 자격증 제도의 확립 등 인적자원 양성의 기반을 구축해 나가야 할 것이다.

참고자료

· 교육인적자원부(2002.1). 교육 마당 21 특별 호, 교육인적자원부.
· 이종각(2004. 8). 교육사회학 총론. 동문사.