수학 평가 기준안 예시입니다.

소개글

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목차

1. 평가 목표
2. 평가의 방향과 방침
3. 평가 유의사항
4. 평가의 종류와 반영비율
5. 성취기준별 평가 요소 및 평가 방법
6. 수행평가 과제별 세부 계획
7. 학기말 성적 처리 기준 성취율(변동분할 점수 사용)
8. 수행평가 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정점 포함)
9. 동점자 처리 기준 및 교차채점 계획
10. 평가 결과 활용
11. 수학 영역별 성취수준의 일반적 특성
12. 수학 영역별 성취수준 진술문

본문내용

1. 평가 목표
수학의 개념, 원리, 법칙을 이해하고 기능을 습득하며 수학적으로 추론하고 의사소통하는 능력을 길러, 생활 주변과 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결하며, 수학 학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기른다.

가. 다항식, 방정식과 부등식, 도형의 방정식에 관련된 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해하는 능력을 기른다.
나. 수학적으로 추론하고 의사소통하는 능력을 기른다.
다. 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결하는 능력을 기른다.
라. 수학에 대한 흥미와 자신감을 갖고 수학의 역할과 가치를 이해하며 수학 학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기른다.

2. 평가의 방향과 방침
가. 학기 초에 교과목별 성취기준과 성취수준을 마련하여 이를 교수・학습에 활용하고, 이에 근거하여 평가문항(지필평가와 수행평가)을 출제 한다.
나. 지필평가와 수행평가를 겸하여 실시함으로써 학습의 결과와 과정 모두를 중시하는 평가가 되도록 한다.
다. 평가의 신뢰성과 타당성을 확보하기 위하여 동일 교과 담당 교사들의 협의 하에 공동으로 평가 문항을 개발하고 평가한다.
라. 평가의 투명성과 객관성을 확보하기 위해 평가 방법을 사전에 예고하고, 평가 결과를 학생 개개인에게 공지하며, 사후 확인・정정하는 열린 평가가 되도록 한다.
마. 결시생 인정점 여부는 본교 성적관리규정에 따른다.
바. 수행평가는 100점 만점으로 평가하며, 지필평가에서 평가하기 어려운 성실성과 창의성, 적절성 평가에 중점을 둔다.
사. 수행평가는 학습자에게 비효율적이고 과중한 부담을 주지 않도록 하며, 동일 교과목별 담당교사 간의 협의를 거쳐 적절한 평가시기와 평가방법 등을 결정하여 실시한다.

참고 자료

없음