스토리텔링 수학학습 방법

소개

아동수학지도
주제: 스토리텔링 수학학습 방법
*과제설명: 생활 속의 활동 중에서 한 가지를 선택하여 스토리텔링 수학활동을 할 수 있는 방법을 창의적으로 서술해 보시오
*작성 방법
-적용대상: 유아
-생활 속 활동 한 가지 선택하기 (예: 샌드위치 만들기)
-서술방법: 준비물, 수학관련영역, 수학활동에 적용할 수 있는 단계적 방법 등을 설명하기

목차

Ⅰ. 활동 개요
Ⅱ. 스토리텔링 수학 학습 (생활 속의 활동)
Ⅲ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 활동 개요

유아기는 발달상의 그 어떤 시기보다 수학에 관한 편견이 상대적으로 없는 시기라고 말할 수 있다. 그렇기 때문에 긍정적인 수학적 성향을 발달시키는 것에 가장 적합한 시기라고 말할 수 있을 것이다. 탐구 중심과 실생활 중심으로 이루어지는 수학교육은 수학적인 사고가 요구되는 문제 상황에서 유아 스스로 문제를 해결하는 경험을 갖게 한다. 그를 통해 수학 지식을 실제적이고도 구체적으로 습득케 한다. 아울러 그러한 성공적인 수학 경험은 차후 수학에 관한 긍정적인 태도를 형성케 한다. 사실 수학은 다른 학문 영역에 비해 추상적이고도 조직적이다. 또 체계적인 개념이다. 그러므로 수학 학습이 단순한 지식전달 활동으로 이루어진다면 유아들의 흥미는 급격하게 감소되기 쉬울 것이다. 따라서 유아들은 일상생활이나 놀이 속에서 수학 탐구 활동을 자연스럽게 해 나갈 수 있어야 한다.

참고자료

· 박재옥, 영유아를 위한 수학교육, 동문사, 2017.
· 배소연 외, 영유아 수학교육, 양서원, 2016.