국내에 위치한 외국인 지원센터와 같은 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때

소개

과목명 : 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계
주제: 국내에 위치한 외국인 지원센터와 같은 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때 기관 요인과 학습자 요인이 어떠한 영향을 미칠 것이라 예상하는지 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 검토하여 서술해 보십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때 기관 요인
2. 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때 학습자 요인

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

전 세계적으로 10억 명의 이주자가 발생했으며 이는 지구상의 사람 7명 중 1명이 이주자라는 것을 의미한다. 이러한 흐름에 따라 우리나라에서도 이주자 수가 매년 증가하고 있는데 2018년 이주노동자는 약 55만 명에 이르며, 유학생의 수도 2018년 약 15만명이며 다문화결혼도 꾸준히 증가하여 2021년 현재 태어나는 신생아 100명 중 6명이 다문화 가족의 아동으로, 이러한 추세에 따르면 2024년에는 이주민이 총 인구의 5%, 2040년에는 총 인구 7%에 달할 것으로 추계된다(통계청, 2023).
한국의 문화적 위상 증가와 한국 내 노동력의 필요 및 국제결혼의 촉진 등을 이유로 하여 한국으로 들어오는 외국인의 수는 점점 더 증가하고 있다. 이들이 한국에 적응하고 살아가기 위하여 한국어 습득이 요구되며, 정부에서도 늘어나는 다문화가정에 대한 지원 및 외국인 노동자에 대한 한국어 교육 지원을 높이고 있다.
본론에서는 외국인 지원센터와 같은 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때 기관 요인과 학습자 요인에 대해 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 기술하도록 하겠다.

참고자료

· 강현화 외, 한국어 교육학의 이해와 탐구, 한국문화사, 2017.
· 임향란 외, 외국어로서의 한국어교육연구, 소명출판, 2012.
· 통계청, 『체류외국인현황(18~12년)』, 2023.