[교육철학] 나의 아동관

목차

1.나의 아동관에 따른 철학적 배경: 진보주의
2. 나의 아동관에 따른 사상적 배경: 루소의 ‘성선설’ +프라그마티즘
3. 아동관에 따른 교육의 의미 : 경험의 계속적인 재구성
4.아동관에 따른 교육방법: 흥미와 관련한 활동적인 문제해결방식
5. 아동관에 따른 교육내용: 지적인 요소가 개입된 경험
6. 아동관에 따른 교사의 역할 : 관찰자, 안내자, 연결자, 제안자. 중재자로서의 역할.
7. 아동관에 따른 교육과정 : 경험을 중심으로 한 교육과정
8. 아동관에 따른 유아발달: 개인차에 의한 차별화된 학습

본문내용

1.나의 아동관에 따른 철학적 배경: 진보주의
먼저 철학적 배경은 진보주의 이론에 바탕을 둔다. 진보주의 교육철학은 듀이, 콜버그, 피아제 등에 의해서 주장되고 있는 이론으로 낭만주의와 문화전수주의가 가지고 있는 단점을 보완하고 절충한 이론이다. 즉, 낭만주의가 개인이 가지고 있는 잠재능력의 가치를 과대평가 하였다면 문화전수주의는 상대적으로 환경이 가지는 중요성을 지나치게 크게 평가하였다는 점이다. 따라서 진보주의는 어느 한쪽의 입장에 극단적으로 의존하지 않으면서 유아의 발달은 유기체가 환경과의 끊임없는 상호작용의 결과로 갖게되는 경험의 재구성에 의해 진행된다고 보고 있다. 이 이론은 심리학으로는 인지발달이론, 인식론으로는 구성론, 생물학 이론으로는 상호작용이론에 근거를 두고 있다.
진보주의 교육목적은 유아에게 인지적 갈등을 유발시킬 수 있는 교육환경을 제공함으로써 유아의 발달을 조력할 수 있다는 측면이다. 따라서 유아의 경험들을 조직하고 발달시키는 힘은 유아의 창조적 사고이며, 이러한 사고활동은 문제상황 및 인지적 갈등장면 등에서 보다 활성화, 적극화된다고 보고 있다. 문화전수주의처럼 지식을 강조하고 있지만, 지식은 교사에 의해 제공되는 정보의 기억 내지 암기가 아니라 문제해결 상황이나 인지적 갈등 상황하에서 유아의 적극적인 상호작용에 의해서 지식이 획득된다고 보고 있다.

참고자료

· 없음