보육과 장애영유아 통합보육에 대해 설명하고, 장애　유형별 발달특성을 3가지 이상 근거로 논하고

소개

특수아통합교육
주제: 보육과 장애영유아 통합보육에 대해 설명하고, 장애　유형별 발달특성을 3가지 이상 근거로 논하고 조기발견, 조기중재, 조기개입을 토대로 개인의 생각을 쓰시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합보육
2. 장애 유형별 발달특성
1) 지적장애
2) 자폐범주성 장애
3) 학습장애
3. 내 생각
1) 조기발견
2) 조기중재
3) 조기개입

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
특수교육법 제1조에 따르면 장애인과 같은 특별한 교육적 욕구가 있는 자에게 적절한 교육환경을 최대한 제공하기 위해 노력하고, 인간의 생애주기 알맞게 장애의 정도나 유형에 따른 특성을 파악해 교육환경이 통합된 환경을 제공하고, 이를 통해 장애아동의 자아실현 및 사회통합을 성취하도록 기여하는 것을 목적으로 한다. 이것은 통합교육이 실시되는 것에 법적 당위성이다.

<중 략>

2. 장애 유형별 발달특성
1) 지적장애
‘장애인 특수교육법’에 따르면 ‘지적장애는 지적 기능 및 적응 행동의 어려움으로 인해 교육적 성취에 문제가 있는 사람’이다. ‘장애인복지법’에 따르면 ‘정신·발육적 부분이 항구적 지체가 되어 있어 지적 능력의 발달이 불완전하고, 불충분하며, 자신이 일을 처리하는 일련의 과정이나 사회생활에서의 적응능력이 곤란한 사람’이라고 정의한다. 지적장애는 평균 이하의 지적기능 및 적응행동 장애가 함께 나타나며, 두 증상 모두 발달기간 중에 일어난다. 이들은 지능점수에 따라 경도, 중등도, 중도, 최중도로 나뉜다.

참고자료

· 류혜진. 2021. 장애위험 영유아의 조기발견 및 중재에 대한 장애아통합어린이집의 실태와 지원 요구. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문
· 김승헌. 2020. 장애위험 영아의 조기발견 및 맞춤형 양육지원에 관한 실행연구 - 일반 어린이집에 재원 중인 영아를 중심으로 -. 단국대학원 대학원 박사학위논문