[ 전신반응 교수법을 한국어 교육현장에 적용할 경우 어떤 장점과 단점이 있을지 기술하시오 ]

목차

1. 서론
가. 전신반응 교수법
나. 전신반응 교수법의 활용 예시

2. 본론
가. 전신반응 교수법을 한국어 교육현장에 적용하는 것에 대한 장점
나. 전신반응 교수법을 한국어 교육현장에 적용하는 것에 대한 단점

3. 결론
가. 전신반응 교수법을 한국어 교육현장에 적용할 때의 주의점

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

가. 전신반응 교수법
전신반응 교수법이란 1950년대 미국의 어학 학자인 애셔가 창안한 신체적 활동을 통한 언어학습법이다. 이는 발달 심리학, 학습 이론, 인보 주의 교육 등 여러 이론과 연관이 있으며, 단순 암기식 언어 학습은 비효율적이며 신체 감각을 활용하여 학습하는 것이 도움이 된다고 강조하였다. 듣기 능력이 말하기 능력보다 훨씬 먼저 발달하므로 듣기 능력을 먼저 길러 이해력을 도와야 한다고 했다. 전신반응 교수법은 total physical response로 TPR이라고 줄여서 부르기도 한다.

나. 전신반응 교수법의 활용 예시
전신반응 교수법은 학생들에게 체험 위주의 학습 환경을 제공할 때 사용한다. 과학 실험, 미술 작업 등과 같은 체험활동을 통해 항생들이 주체적으로 학습하고 이해할 수 있도록 도와준다. 또한 예술 및 신체 활동에서 사용된다. 무용, 음악 등 예술 활동도는 신체 활동을 통해 학생들은 전신반응 교수법을 경험할 수 있다.

참고 자료

TPR, 시사상식사전, pmg 지식엔진연구소, 박문각