아동관찰및행동연구_-한국형 영유아발달선별검사 K-DST의 개요에 대해 설명하고, 대상의 연령에 맞는 K-DST 검사를 실시한 후, 검사결과를 반영한 교육 목표를 계획하고, 활용방안을 제시하시오

목차

1. K-DST의 개요
1) 개발배경 및 현재 활용되고 있는 부분
2) 선별검사와 진단검사의 차이

2. K-DST 검사 실시

3. K-DST의 검사결과
1) 결과 요약
2) 결과 분석

4. 교육 목표 계획 및 활용방안

5. 참고문헌

본문내용

K-DST(한국 영유아 발달 선별검사)는 기존에 사용하던 K-ASQ(영유아 발달 선별검사 도구)가 가진 한계점들을 보완하기 위해 만든 부모보고식 검사 도구로, 한국 영유아의 특성에 맞춰 다양한 영역에서 배울 수 있는 발달 기술을 종합적으로 평가함으로써 발달 문제가 있는 영유아의 선별을 할 수 있다. 미국에서 개발된 이후 우리나라에서 표준화한 K-ASQ는 신뢰도가 비교적 높은 검사이지만 그 대상이 문화적으로 다른 환경에서 태어나고 자란 외국의 영유아를 대상으로 만들었기 때문에 우리나라 영유아를 대상으로 활용하기에는 다소 부족한 부분이 있었다. 또한 K-ASQ 검사 도구 구입과 저작권에 관련된 비용 지출 가능성의 문제가 발생함에 따라 한국 영유아 발달 선별 검사 도구의 개발에 대한 필요성이 제기되어 K-DST가 개발되었다.
영유아는 발달적 변화가 빠르게 이루어지기 때문에 영유아기의 경험이 성장과 발달에 큰 영향을 미친다고 할 수 있다. 따라서 영유아기에 특수한 교육적 중재가 필요한 아동을 K-DST를 통해 조기에 발견하고 교육함으로써 해당 아동이 부족한 영역에 대해 체계적인 지원과 가능성 및 잠재 능력을 최대한 끌어내는 매개체의 역할을 하고 있다. 즉, K-DST는 우리나라의 문화적 특성에 적합하고 영유아의 발달 영역을 포괄하는 맞춤형 검사 도구 결과로써 이를 활용함에 따라 전문적이고 체계적인 영유아 발달지원의 기초자료로 활용되고 있다.

참고자료

· 김윤태, 전지수(2015), 「한국 영유아 발달선별검사(K-DST) 결과에 따른 소근육 운동 영역의 구성요소와 심리운동프로그램 적용방법에 대한 연구」, 심리운동연구 1(1), 23-42.
· 대한소아과학회(2014), 「한국 영유아 발달선별검사 사용 지침서」, 보건복지부, 질병관리본부.
· 이준석 ,조광순(2004), 「국내 영·유아 발달 선별 및 진단 검사도구에 대한 고찰」, 특수교육저널:이론과 실천 5(1), 1-26.