[국가경쟁력과 교육] 국가경쟁력과 교육

소개

교육과 국가경쟁력에 관한 글입니다.

목차

Ⅰ. 우리에게 무엇이 국가 경쟁력인가
Ⅱ. 한국 교육의 장점과 문제점
Ⅲ. 한국교육의 현실
Ⅳ. 교육정책의 기본 방향과 원칙
Ⅴ. 마치면서

본문내용

국가경쟁력이라 부르건 아니면 국가인적자원개발이라 부르던 간에, 그 핵심적 요체는 시민 개개인의 각성된 역량과 그 개인들의 역량이 결집된 집단적 힘이 한국이라는 국가 공동체가 한반도에서 자주적 생존력을 대외적으로 확보할 수 있도록 하는데 있는 것이라 판단된다.
우리가 국가경쟁력에 대해서 문제의식을 갖는다고 하면, 그것은 지금까지 성취한 정도의 경제발전 수준이나 국가위상에 머무르지 않고, 주변국의 이해관계가 첨예하게 갈등하는 동아시아의 지정학적 위치에서 피동적, 주변적 역할이 아닌 상황 주도적 입장에서 지렛대 역할을 할 수 있는 위치로 나아가겠다는 정도의 비전과 목표를 세울 수 있을 때라야 더 큰 의미를 가진다고 생각한다.
서구 경제 강국들의 논리에 편승하여 단일 거대 시장으로 통합되고 있는 세계시장 경제체제에 대응할 우리 나름의 지식기반 경쟁체제를 구축하기 위한 필요에서 국가경쟁력을 이야기 할 수 있을 것이다. 그러나 우리가 외래적인 것이든 내생적인 것이든 어느 특정 논리에 매몰되는 때, 우리의 잠재 가능성과 선택의 폭은 그만큼 줄어든다. 우리가 유념해야 할 것은, 발상에서부터 자기 주도성을 확보하는 것이 중요하다 하겠다.
우리는 격변하는 현 세계의 동향에 대해서 예민하여야 하지만, 국가 존망의 위기와 고난을 겪어왔던 역사로부터 국가 경쟁력을 길러야 할 충분한 이유를 찾을 수 있다. 외세가 한반도를 넘보기 시작한 19세기말이래 국권상실과 식민지배, 해방과 민족분단, 동족상잔, 한국사회의 산업화와 빈곤탈출, IMF의 개입과 남북 긴장구도의 지속을 겪고있는 엄청난 역사적 현실에 대한 통찰만으로도 우리는 무엇을 배워야 하고 어떻게 역할 해야 하는가를 알 수 있다. 한국인 어느 누구도 이러한 역사적 현실로부터 자유로운 사람은 없다. 우리 한국사회의 이러한 특수한 현실은 주변국들과 견줄 때 더욱 극명한 차이를 보게 된다.

참고자료

· 김은섭(2000), 한국 대학의 경쟁력 제고방안에 관한 연구, 연세대 행정대학원 석사학위논문
· 이재업(1996), 국제경쟁력 제고를 위한 경제교육 방향, 한국교원대 석사학위논문
· 김경회(2002.1), 국가경쟁력을 제고하는 평생·직업교육 강화, 교육부, 교육마당21 239호
· 정봉근(2001.1), 국가경쟁력 강화를 위한 인적자원 개발 추진, 교육부, 교육마당21 227호
· 이규식(2000.12), 교육의 힘과 글로벌 스탠다드 시대의 우리의 자세, 한세대학교 敎授論叢 16
· 김차진(98.9), 학교 정보화 교육을 통한 국가 경쟁력 강화, 경북교육청, 교육경북 119