교육행정 및 교육경영의 바람직한 방향

소개글

국가경쟁력을 확보하기 위한 교육행정 및 교육경영의 바람직한 방향에 대해 논해보았습니다. 교육학 리포트 준비하는 분들 도움 되시길 바랍니다.

목차

◆ 학교교육이 주는 국가적 의미
1. 사회성원의 충원
2. 사회의 미래를 좌우
3. 사회의식을 창출하는 기본적인 장
4. 국가 경제역군의 산실
5. 세대간의 교류의 장

◆. 학교를 정상화하기 위한 대책
1. 건전한 교육문화의 창출
2. 철학에 근거한 교육정책의 수립과 집행
3. 책임성을 강조하는 교육시행
4. 봉사교육과정의 새로운 학과목 신설 등

◆. 결론

◆. 21세기 지식기반사회,글로벌 사회, 무한경쟁사회에서의 유능한 인재 양성을 위한 국가적 교육을 위해 나아가야할 방향들에 대해서

본문내용

1. 사회성원의 충원
학교가 주요 기능하는 것으로는 건전한 소양을 갖춘 시민의 양성이다. 시민양성의 일차적인 책임은 가정에 있지만 현대사회의 교육적 기능은 그리 크지 않으며 시민적 의식을 함양하고 다양한 기능과 지식을 겸비하여 사회로 배출하는 것은 학교가 담당하는 가장 기본적이면서 중요한 기능으로 볼 수 있다. 이러한 기능이 원활히 수행되느냐 그렇지 못하느냐에 따라 국가사회의 미래가 좌우되는 것은 당연한 이치이다.
2. 사회의 미래를 좌우
학교교육이 어떠한 철학을 가지고 수행되느냐에 관한 문제로써 사회성원의 충원기능 못지 않은 기능을 수행하는 것이다. 그러나 철학에 기반하지는 교육정책은 얼마나 많은 국가적 손실과 에너지를 낭비하는지를 우리 교육제도의 현실을 보면 잘 나타나고 있는 것이다. 교육적 철학이 심오하고 원대할수록 사회의 미래는 풍요해지며 국운 또한 융성해질 수 있는 것은 두말하면 잔소리가 될 것이다.

3. 사회의식을 창출하는 기본적인 장
한 사회의 건강성의 척도는 사회의식 내지 가치관의 건전성이라고 말 할 수 있다. 이러한 기본적인 사회의식의 기본을 구성하고 창출해내는 것이 교육의 기능이라고 할 수 있다. 어떠한 교육에 근거하여 시민을 배출하는 것은 바로 우리사회의 가치관과 사회의식을 결정하는 주요한 척도가 될 것이다. 미래의 사회의식과 올바른 가치관의 산실이 교육인 셈이다.

참고 자료

『고교등급제의 실상 문제점과 해결방안.』 한국교육개발원. 2004.

『기여입학(우대)제의 쟁점검토.』 국회도서관. 서울 입법전자정보실. 2002.

『대학본고사 과연 필요한가.』국회도서관. 서울 대학발전연구회. 1994.

『대학 경쟁력 강화방안.』한국 교육개발원 교육정책 포럼자료 2005.

『주요국의 대학체제와 한국 대학의 개혁방안.』범국민교육연대. 2004.

『지금은 3불을 논할 때가 아니다.』 교육인적자원부. 2007.

『한국 3불 정책 반론보도요청 자료.』교육인적자원부. 2007.


※ 인터넷 자료

교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/