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리포트 / 교육학

[수업지도안] 중학교 1학년 도덕 교수학습 과정안으로 단원은 <자문화와 타 문화를 어떻게 바라볼 것인가?>입니다.

3 페이지
한컴오피스
최초등록일 2024.01.16 최종저작일 2024.01
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[수업지도안] 중학교 1학년 도덕 교수학습 과정안으로 단원은 &lt;자문화와 타 문화를 어떻게 바라볼 것인가?&gt;입니다.
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      참고용 안전
    • 🌍 다문화 사회의 이해와 문화 상대주의 관점 제공
    • 📚 중학교 도덕 수업을 위한 체계적인 교수학습 과정안
    • 🎲 보드게임과 모둠활동을 통한 창의적인 학습 방법 제시

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    소개

    "[수업지도안] 중학교 1학년 도덕 교수학습 과정안 <자문화와 타 문화를 어떻게 바라볼 것인가?>"에 대한 내용입니다.

    목차

    없음

    본문내용

    (도덕)과 교수-학습 과정안
    대 상
    1-○
    장소
    교실
    일시

    수업자
    ○○○
    단원명
    02. 자문화와 타 문화를 어떻게 바라볼 것인가?
    차시
    1/1
    수업 형태
    ppt 수업, 모둠활동
    수업 자료
    활동지, 노트
    학습 목표
    1. 문화 상대주의의 관점을 바탕으로 문화를 바라보는 태도를 지닐 수 있다.
    2. 보편적 도덕규범을 바탕으로 문화를 성찰하고 평가할 수 있다.
    학습 단계
    학습 요소
    교수 - 학습 활동
    지도상 유의점
    교사
    학생
    도
    입
    (5분)
    동기유발

    - 우리 사회가 다문화 사회인 것을 느꼈던 경험을 이야기해 보면서 우리가 다문화 사회에서 가져야 할 태도에 관해서 관심을 가질 수 있도록 유도한다.

    참고자료

    · 없음

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    • 1. 문화 상대주의
      문화 상대주의는 문화의 다양성을 인정하고 존중하는 태도입니다. 각 문화는 고유한 가치와 전통을 가지고 있으며, 이를 이해하고 받아들이는 것이 중요합니다. 문화 상대주의는 문화 간 차이를 인정하고 존중하는 태도를 취함으로써 문화 간 갈등을 해소하고 상호 이해를 증진시킬 수 있습니다. 하지만 문화 상대주의가 지나치면 문화적 상대주의로 이어질 수 있어 주의가 필요합니다. 문화 상대주의는 문화 간 이해와 존중을 바탕으로 하되, 보편적 가치와 인권 등을 고려해야 합니다. 문화 상대주의는 문화의 다양성을 인정하고 존중하는 태도이지만, 동시에 문화 간 소통과 교류를 통해 상호 이해를 증진시키는 것이 중요합니다.
    • 2. 문화 다양성
      문화 다양성은 인류 문화의 풍요로움과 창의성을 보여주는 중요한 가치입니다. 각 문화는 고유한 전통과 가치관, 생활양식을 가지고 있으며, 이러한 다양성은 인류 문화의 발전에 기여합니다. 문화 다양성은 서로 다른 문화 간 교류와 소통을 통해 새로운 아이디어와 창의적 발전을 이끌어낼 수 있습니다. 또한 문화 다양성은 소수 문화의 보호와 권리 보장을 통해 문화적 평등과 포용성을 실현할 수 있습니다. 하지만 문화 다양성이 지나치게 강조되면 문화 간 갈등과 분열을 초래할 수 있으므로, 문화 다양성과 더불어 문화 간 소통과 이해의 증진이 필요합니다. 결국 문화 다양성은 인류 문화의 풍요로움과 창의성을 보여주는 중요한 가치이며, 이를 보호하고 증진시키는 것이 중요합니다.
    • 3. 문화 평등성
      문화 평등성은 모든 문화가 동등한 가치와 권리를 가지고 있다는 개념입니다. 이는 문화 간 차이를 인정하고 존중하는 문화 상대주의와 연결되지만, 동시에 문화 간 차별과 불평등을 해소하고자 하는 노력입니다. 문화 평등성은 모든 문화가 고유한 가치와 전통을 가지고 있으며, 이를 존중하고 보호해야 한다는 것을 의미합니다. 또한 문화 평등성은 문화적 다양성을 인정하고 이를 바탕으로 문화 간 교류와 소통을 증

  • 자료후기

      Ai 리뷰
      이 수업은 다양한 문화 이해 퀴즈, 영상 시청, 보드게임 활동 등을 통해 문화의 다양성과 평등성을 실제적으로 경험할 수 있도록 구성되어 있습니다.

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