구어의 특성에 대해 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 말하기 교육의 필요성
2) 구어의 특징

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

말하기 교육 이론에는 표현, 이해, 말하기, 듣기가 있습니다. 말하기와 듣기 분야는 커뮤니케이션의 70%를 차지하고 있으며, 이는 점진적인 과정으로 종합적인 교육이 효과적입니다. 이 구어교육이론은 표현을 이해하는 데 중요하다고 할 수 있습니다. 구어의 정의란 자신의 생각을 구어로 표현하거나 타인과 교류하는 등의 의미에서의 협상 과정을 말합니다. 이에 노명완은 말하기의 정의는 비언어적이고 언어적인 방법을 이용하여 자신이 표현하고자 하는 내용을 언어로 변환하는 과정이라고 했습니다. 정은주는 말을 감정형, 개념형, 활동형으로 정의했습니다. 말하는 과정에는 콘텐츠의 창조, 정리, 표현이 포함됩니다. 문어와 달리 구어는 유아가 습득한 간단한 구문과 형태 구조를 사용하며 구어 사용은 회화 참여자 및 상황과 밀접한 관련이 있습니다. 단, 모든 대화가 대화 참여자 또는 상황과 밀접하게 관련되어 있는 것은 아닙니다.

참고자료

· 이아정. "중국 내 한국어 교재의 구어적 특징 연구." 국내석사학위논문 가톨릭대학교 대학원, 2019. 경기도
· 백승주 ( Seung Joo Baek ). "한국어교육에서의 실제성 연구를 위한 구어의 특징 재고." 외국어로서의 한국어교육 44.- (2016): 154-190.
· 외국어로서의한국어표현교육론 교안
· 구어의 특징과 구조.국립어원