한국어문학개론 ) 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 한국어 교재의 문학 작품 활용 현황
(2) 문학 작품 활용의 중요성과 그 이점
(3) 학습자 수준별 문학 작품 선정의 중요성
(4) 통합 중심 한국어 교육의 방향성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

언어는 단순한 의사소통의 수단을 넘어 그 지역의 문화와 정서, 역사에 대한 이해의 깊이를 필요로 하는 영역이다. 특히 문학은 그 언어의 정수를 품고 있기 때문에 언어 교육과 밀접한 연관이 있는 중요한 분야로 자리 잡아 왔다. 한국어 역시 이러한 관점에서 볼 때 언어 저변의 배경에 깔린 문화와 역사를 파악하는 데 있어 문학이라는 영역이 빠질 수 없는 핵심 자료로 여겨지고 있다.
한국어 교육에서 또한 문학 작품의 활용이 전통적으로 이루어져 왔으나, 그 활용 방법과 중점을 두는 영역은 시대와 교육의 방향성에 따라 계속해서 변화해 왔다. 최근에는 한국어를 학습하려는 학습자의 목적이 다양해지면서, 단순한 언어의 습득을 넘어 문화와 문학에 대한 깊은 이해를 추구하는 통합적인 교육 방향으로 한국어 교육의 방향이 전환되는 경향을 보이고 있다.
이러한 변화 속에서 한국어 교재에서 한국어 교재에서의 문학 작품이 차지하는 위치와 그 활용 현황이 어떠한지, 또한 학습자의 수준에 따라 어떠한 문학 작품을 적합하게 활용할 수 있을지에 대한 고민은 한국어 교육자들로 하여금 끊임없는 고민을 하게 하는 문제라고 할 수 있다.

참고자료

· 한국어 교재에 수록된 문학작품의 적합성 판단과 기준>, 이소영, 2011
· https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001571641