교육심리학_피아제의 인지발달단계와 특징을 제시하고, 이론의 한계점과 학습자가 생각하는 각 발달단계에 적합한 교육방법을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

피아제의 인지발달이론은 인간의 지적 발달이 동화와 조절에 의한 인지적인 균형을 형성해 가는 과정이라고 보기 때문에 인간은 발달이라는 적응과정을 통해 새로운 지적 구조를 조직하는 원천이 될 수 있다. 인지발달이론에서는 지적 발달이 인간의 인지 구조에 대한 변화를 의미하며, 지적 기능은 적응과 조건이라는 변하지 않는 요소로 존재하게 되는 것이라 제시하고 있다. 또한, 피아제는 인지발달이론을 통해 인간의 인지 구조는 질적으로 명확하게 구분되는 발달단계를 거치며, 지적 발달은 이전 단계의 인지 구조에 기초를 두고 지속적으로 이루어지게 된다고 주장하였다. 이러한 단계는 각 연령마다 차이가 있을 수는 있으나 그 순서는 변함이 없으며, 능동적인 행동을 통한 구성 과정을 거쳐 분화되는 것이다. 이에 본 과제에서는 피아제의 인지발달단계의 특징과 이론의 한계점, 그리고 각 발달단계에 적합한 교육방법에 대해 논해보도록 하겠다.

참고자료

· 신명희 외(2018), 「교육심리학」, 학지사.
· 김은아(2005), 「피아제 인지발달이론의 뇌과학적 해석」, 국내석사학위논문 서울교육대학교.
· 김현우 외(2016), 「Piaget의 인지발달 이론에 따른 유아체육교육 프로그램 개발 연구」, 한국체육교육학회지 20(4), p.85-99.