영유아교수방법론 ) 학습이론 중 조작적 조건형성에서 강조하는 강화와 처벌의 의미에 대해 기술하고 각각의 구체적인 예를 찾아서 기술하세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 조작적 조건화 이론이란?
2) 강화의 의미와 예시
3) 처벌의 의미와 예시

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

효과적인 교육을 위한 방법은 여러 가지가 연구되어왔다. 이러한 이론에는 정신분석 이론 및 행동주의 이론과 인지주의 이론 그리고 사회적 이론, 문화적 이론, 생태학적 이론 등이 있다. 이러한 교육이론 중 하나는 행동주의가 있다. 행동주의의 관점은 바로 자극에 반응하는 존재가 인간이고, 이러한 인간에게 학습은 인간으로 하여금 바람직한 행동을 할 수 있도록 적절하게 자극을 주고 그에 대한 반응이 강화되도록 하는 것이다. 즉, 자극에 대해 인간이 반응하고 이러한 과정을 통해 인간의 행동이 변화하는 것을 중심으로 연구하는 것이다. 결과적으로 그러한 행동이 변화하는 것을 촉진하도록 하는 것이다. 행동주의 학습이론은 인간을 둘러싸고 있는 환경에 무게를 많이 두고 있다. 환경의 중요성에 대해 강조하고 연구하고 있다. 이러한 행동주의에는 여러 가지 이론이 있다. 그 중 대표적인 것은 조작적 조건형성도 포함되어 있다. 이는 B.F.SKinner가 주장한 이론으로, 조건 반사를 기초로 하고 있다. 이러한 조건 반사를 이용하여 학습을 연구하고 이를 발전시킨 것이다. 본 장에서는 이러한 스키너가 주장한 이론인 조작적 조건화 이론에 대해 논해보고 조작적 조건형성에서 강조하고 있는 강화 및 처벌에 대해 알아보고 예시를 들어보도록 하겠다.

참고자료

· 행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안. 2012. 우혜진.
· 행동치료의 역사적 고찰과 국내외 관련 자격 현황 분석에 따른 전망과 과제. 이상복, 강경희, 구원옥, 조민경. 정서, 행동장애 연구. 2008.
· 경찰견에 대한 컨베이어벨트 공포소거 훈련 프로그램 개발. 황성구, 이은채. 한국차인행정논집 제19권 제3호. 2022.