원격교육 매체의 특징에 따른 원격교육 참여 학습자 동기유발 전략 관련 레포트

소개

과제주제: 원격교육 매체의 특징에 따른 원격교육 참여 학습자 동기유발 전략 (기술발달에 따른 원격교육 발전과정 및 최근 원격교육에 많이 활용하는 컴퓨터와 인터넷 특징 제시, 매체 특징에 근거)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우편제도를 이용한 통신교육 (18세기 말~19세기 초)
2. 라디오, 텔레비전 등 대중 전자매체를 이용한 원격교육 (20세기 초)
3. 정보통신기술을 이용한 원격교육 (2010년대 이후)
4. 컴퓨터 매개통신을 활용한 원격교육
5. 최근 원격교육에 활용되는 컴퓨터와 인터넷 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 코*나19 상황으로 컴퓨터와 인터넷이 원격교육에 적극적으로 활용되고 있다. 이것은 학습자들에게 긍정적인 학습 결과를 낳기 때문이다. 정적인 매체보다 PC, 태블릿, 스마트폰 등 멀티미디어를 통해 학습 의욕을 높여줄 가능성이 높다. 컴퓨터와 인터넷을 활용한 이용환경을 높여 교수자 위주의 강의식 수업보다는 학습자들이 활발하게 흥미를 가지고 학습을 진행할 수 있다는 것이다. 노트북PC뿐만 아니라 애플 아이패드, 삼성 갤럭시탭 등 높은 성능과 처리능력으로 학습자들에게 긍정적인 학습역할을 수행하고 있다.

원격교육 프로그램인 Zoom 등을 활용한 원격교육이 폭발적으로 늘어났다. 테크놀로지 기술과 교수자가 제공하는 상호작용이 학습자의 능동적인 반응을 유도함으로써 학습자들의 학습동기를 증가시킬 수 있다. 기술혁신으로 스스로 학습할 수 있도록 자기주도 개별 학습이 가능해지면서 지식과 정보를 일정 분량의 학습 뒤 반응과 피드백으로 인터넷 기반 원격학습에서 활용되고 있다. 따라서 우편매체, 대중매체, 정보통신과 컴퓨터 매개 통신을 활용한 원격교육을 알아봄으로서 원격교육에 활용되는 매체의 특성에 따라 활용할 수 있는 학습자 동기유발 전략을 세워 실천하는 것이 중요하다.

Ⅱ. 본론
1. 우편제도를 이용한 통신교육 (18세기 말~19세기 초)
통신교육의 특성은 우편제도와 인쇄교재를 이용하여 실용적인 기술교육이나 어학 등을 교육내용으로 한 성인 중심의 보완교육 형태로 시작되었다.

참고자료

· 이강원 외, 지형 공간정보체계 용어사전, 도서출판 구미서관, 2016, p.117
· 정기홍, 「원격교육과 사이버대학의 발전방향에 관한 연구」, 경기대학교 정보통신대학원, 2022.08, p6-9.
· 최경애, 「고등평생학습체제로서의 K-MOOC 활성화를 위한 과제」, 한국방송통신대학교 미래원격교육연구월, 2016, p2.