세종 한국어 시리즈 중 하나를 선택하여 언어 교육과정 및 교수요목에 대하여 분석하고 적합성에 대해 기술하시오. 2023년 위더스 외국어로서의한국어교재론 A+ 레포트입니다.

소개

2020년부터 현재까지 학점은행제를 이용하여 자격증을 취득 중입니다.
위더스 교육원에서 이수한 총 과목들의 평균 점수가 95점(A+) 이상일 정도로 우수한 성적으로 모든 과목들을 이수하고 있습니다.

모든 과제는 위더스 교육원의 레포트 서식에 맞게
서론, 본론, 결론, 참고문헌 순으로 작성되어 있으며 분량도 A4 4~5장에 딱 맞춰져 있습니다.

토론의 경우 타 학습자보다 훨씬 충실한 분량과 근거로 작성되어 있습니다.

최종 성적 평가 시 과제 점수가 80점 이하인 자료는 올리지 않고 있습니다.
레포트 작성 시 방향 설정 및 참고용 예시용으로 사용하시면 가장 좋고
레포트 사용 시 본문 내용에서 수정을 하신 후 사용하시면 좋습니다.
토론 역시 마찬가지입니다.

레포트에서 출처는 항상 풍부하고 다양하게 제시하고 있으니 참고하시면 됩니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 세종한국어1(2022년) 분석
1) 세종한국어1 교재의 개발 배경
2) 세종한국어1의 교육과정 관련 분석
3) 세종한국어1의 교수요목 관련 분석

2. 세종한국어1의 교재의 적합성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학습자의 요구, 특성, 상황을 충족할 수 있는 맞춤형 교육을 위해서는 무엇보다 맞춤형 한국어 교재를 만드는 것이 중요합니다. 현실적으로 모든 변수를 충족할 수 있는 교재를 설계하고 개발하는 것은 힘든 일이지만 전체적인 틀을 제공하여 다양한 환경의 교육기관에서 각 학습자들을 위해 활용할 수 있는 한국어 교육과정 및 교수요목 등 맞춤형 교재 개발의 지향점을 찾는 것은 의미가 있을 것입니다. 이미 국외의 대표적 한국어 교육기관인 세종학당에서는 2022년도에 개정된 교재를 발간하여 학습자 맞춤형 한국어 교육을 실현하기 위한 노력을 하고 있는 실정입니다.

<중 략>

2022년도에 개발된 세종한국어1은 일반 목적의 한국어 초급 교육과정에 해당된다고 볼 수 있는데, 다변화된 세종학당의 교육과정 운영 모형을 고려하여 모듈형 교재로 개발되었습니다. 세종학당은 학습자의 교육환경을 고려한 학습자 맞춤형 교육을 지향하기 때문에 학기의 교육 시수가 가형(주 3차시 150분), 나형(주 4~5차시 200~250분), 다형(주 6차시 300분)으로 세계 각국 교육 현장의 여건에 따라 다르게 운영되고 있습니다.

참고자료

· 세종한국어1(2022). 문화체육관광부 국립국어원. 세종학당. 세종한국어(2022) 학습. E-Book.
· 박진욱(2022). [개정]세종한국어 학습자 평가 문항 개발. 국립국어원.
· 이준호(2020). 2020 한국어 표준 교육과정 개발 및 교재 인증제 운영 방안 연구. 국립국어원. p228-233.
· 하채현, 이무조(2013). 세종학당 한국어 교육의 적절성에 관한 논의. - 교과과정을 중심으로 언어와 문화. 한국언어문화교육학회. 2013 9권, 3호. p329-352.
· 이정희(2019). 세종학당 기본 교재 개정 기초 연구. 국립국어원.
· 김정숙, 이준호, 장미라(2011). ‘세종학당용 초급 한국어 표준교재’
· 개발을 위한 교수요목 설계 방안 연구. 이중언어학. 이중언어학회. 2011 46권, 46호. p19-44.
· 김정숙(2014). ‘세종한국어 1~8’의 교수요목 설계 및 단원 구성 방안. 이중언어학. 이중언어학회. 2014 57권, 57호. p25-48.
· 누리세종학당(2023). 세종한국어 교재 및 지침서 참고.
· https://nuri.iksi.or.kr/front/cms/contents/layout2/learningsejong2022/contentsList.do