영유아 수학교육과 관련된 인지적 구성주의 이론이 교육 현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점을 설명하시오.

소개글

"영유아 수학교육과 관련된 인지적 구성주의 이론이 교육 현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점을 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 인지적 구성주의 이론
2) 동화와 조절
3) 지식의 유형
4) 인지적 구성주의 이론이 영유아 수학교육에 기여하는 점과 보완해야 할 점

3. 결론

본문내용

1. 서론
영유아는 일상생활 속에서 수학을 마주하며 살고 있다. 영유아의 수학적 경험은 일상적인 경험과 분리되어 있지 않고 그들의 삶과 놀이 속에서 수학적 경험을 하기에 영유아 수학교육에 대해 다양한 방법의 접근이 필요할 것이다.
영유아 수학교육의 이론적 기초에는 행동주의 및 인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의 및 다중지능이론 관점 등이 있는데 이 중 인지적 구성주의 이론을 중심으로 이 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점에 대해 알아보겠다.

2. 본론
1) 인지적 구성주의 이론
인지적 구성주의 이론은 피아제의 이론에 기초를 둔 이론으로 유기체가 환경에 적응하는 과정을 인지발달 측면에서 설명한 이론이다.

참고 자료

아동발달이론(학현사,2007)-이성태
유아수학지도론(교육과학사,2017)-김태식
영유아 수학교육의 이해와 실제(법문사,2017)-이명원
수학교육학 신서(교우사,2012)-강옥기외 다수