[특수교육] 전환교육

목차

Ⅰ. 전환교육의 정의 및 배경
1. 전환의 의미
2. 전환교육의 일반적인 개념
3. 전환교육의 배경

Ⅱ. 전환교육의 영역

Ⅲ. 전환교육에서의 직업교육
1. 직업교육과 진로교육의 정의
1) 직업교육
2) 진로교육
2. 전환교육에서의 직업교육의 실례
1) 학교의 선택
2) 직업교육과 관련된 전환교육
3. 전환 교육 성공사례(직업 교육과 관련)
1) 도벽을 성실로 이겨낸 승리
2) 학교 내 자원을 활용한 보조교사의 일자리

Ⅳ. 결 론

본문내용

대부분의 장애인, 특히 정신지체 장애인은 성인이 되어도 경제적으로나 사회적으로 홀로 서기가 어려워 대부분이 가족들의 보살핌과 도움에 의존하여 살아가는 형편이다. 장애아를 가진 부모들도 조기 교육의 중요성을 알고, 열심히 잘하면 정신지체 장애아도 홀로서기가 될 것이라는 희망을 갖고 여기저기 찾아다니며 열성적으로 치료하고 교육시킨다. 그러나 그런 희망도 아이가 고등학교를 졸업 할 때쯤이면 점점 엷어지기 시작한다. 장애학생은 고등학교까지는 의무교육인지라 매일 아침 아이가 집을 나가 배우는 곳이 있어서 아이에 대해서 큰 걱정을 하지 않아도 된다. 그러다가 고교 졸업 후부터는 각각 개인의 능력에 따라 차가 벌어지게 된다.
장애학생의 궁극적인 목표인 사회생활 속에서 일반인들과 함께 더불어 살아가며 삶의 질을 향상시키는 정상화를 달성하기 위해서는 학교교육 속에서 전환교육의 필요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 매년 수많은 장애학생들이 고등학교를 졸업한 후 교육의 울타리를 벗어나 일반사회로 진출하고 있고, 이들은 대학진학, 취업은 물론 지역사회 내에서 일어나고 있는 여러 분야의 사회활동에 참여하게 된다.

참고자료

· 김진호 (2002). 장애학생의 전환교육을 위한 지역사회훈련프로그램의 필요성과 적용방안. 특수교육학연구. 37(2), 25-40.