개별화교육계획안(IEP)의 구성요소 및 구안절차

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목차

Ⅰ. 개별화교육계획안(IEP)의 구성요소
1. 현재의 수행능력 수준
2. 장기목표와 단기목표
3. 서비스 내역
4. 서비스 시간과 기간
5. IEP 평가
6. IEP팀과 부모의 서명
7. 전환 교육 계획

Ⅱ. 개별화교육계획안(IEP)의 구안절차
1. 개별화 교육 의뢰서 작성
2. 특별한 교육적 요구의 파악, 아동의 진단 및 평가
3. 현재 수행수준 파악
4. 장·단기 교육목표의 설정
5. 특수교육, 관련 교육활동 및 서비스 전달의 조정
6. 전환 교육 계획 수립
7. 교육목표의 평가 계획

본문내용

EP는 개별화 교육계획안으로 각급학교의 장이 특수교육대상자 개인의 능력을 계발하기 위하여 장애 유형 및 장애특성에 적합한 교육목표, 교육방법, 교육내용, 특수교육 관련 서비스 등이 포함된 계획을 수립하여 실시하는 교육이다. 구성요소는 총 7가지를 들 수 있다.

1. 현재의 수행능력 수준
현재 장애아동이 보이고 있는 학습수준과 행동수준을 기술하는 부분으로 여러 가지 형식적, 비형식적 검사의 결과와 시험과 인터뷰 등 객관적인 평가의 결과를 중심으로 현재의 수행능력 수준을 기록하게 되어 있다. 이 부분은 각 전문가가 담당한 분야에 평가한 내용을 근거로 지난 1년 동안 학습한 내용과 발전내용, 검사결과 등을 중심으로 IEP 미팅 때 각자 발표하고 기록한 서류를 제출한다.

2. 장기목표와 단기목표
장기목표는 전체 계획을 위한 것이고 단기목표는 연간목표를 성취해가는 과정을 가늠하는 중간단계의 목표를 말한다. 일반적으로 장기목표는 일 년을 단위로 하고 긍정적인 언어로 기술하되 관찰 가능한 사건으로 기술한다.

참고 자료

없음