청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위한 효과적인 청소년지도 방법에 대해 설명하고, 그 근거에 대해 구체적으로 제시하시오

소개

청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위한 효과적인 청소년지도 방법에 대해 설명하고, 그 근거에 대해 구체적으로 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년참여의 의의

2. 청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위한 효과적인 청소년지도 방법
1) 참여활동의 공간 확장
2) 프락시스(praxis)적 참여의 역량 강화
3) 새로운 실천 지식으로써 비판적 성찰
4) 다양한 관계맺음

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년참여의 개념은 참여의 일반적인 개념과 크게 다르지는 않으나 성인에 의한 배려와 협력이 선행되어야 청소년참여가 가능하다는 측면이 포함되어 있다고 할 수 있다. 그러나 청소년참여는 ‘청소년 스스로에 의한 주체적이고 자발적인 결정에 의해서 행해지는 것’이 무엇보다 중요한 요소이다. 따라서 청소년참여는 “청소년들이 자신의 삶과 관련된 모든 영역에서자신의 견해를 통합하는 과정”이라고 정의내릴 수 있겠다. 청소년참여의 개념은 누구의 인정이나 위임으로 획득되는 것이 아닌, 세대간의 이해를 바탕으로 하는 진정한 참여의 개념으로 인식될 수 있어야 한다. 따라서 본론에서는 청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위한 효과적인 청소년지도 방법에 대해 설명하고, 그 근거에 대해 구체적으로 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년참여의 의의

홍봉선, 남미애(2000)는 청소년참여의 의의를 다음과 같이 설명한다. 첫째, 청소년참여는 사회적 발달과업의 하나이다. 청소년은 성장하면서 다양한 사회적 발달과업을 수행해야 하는데 사회참여를 통해 청소년의 발달과업을 이룩할 수 있다. 둘째, 올바른 자아정체감의 확립에 이바지 한다. 청소년참여를 통해 자신이 무엇을 할 수 있는지를 발견하게 되고 자신을 객관적으로 파악할 수 있게 된다.

참고자료

· 김경진(2010). 역량의 개념과 교육적 함의. 숙명여자대학교 석사학위논문.
· 박재용(2020). 청소년 수련활동과 인성역량 간의 관계분석. 중원대학교 대학원, 박사학위논문
· 김정율(2010). 청소년 성장환경 개선을 위한 지역사회 네트워크 구축 참여연구. 명지대학교 대학원 박사학위논문
· 안병일(2009). 청소년단체 참여활동이 사회적 자본형성에 미치는 영향. 명지대학교 대학원, 박사학위논문.