외국어로서의 한국어이해교육론, 1주 2주차 읽기 자료의 선별 기준과 구성의 중요성에 대해 학습하였습니다. 읽기자료는 궁금적으로 읽기 수업의 컨텐츠와 관련된 문제이므로 읽기 수업 구성에서 핵심적인 부분입니다. 읽기 자료를 선정하여 읽기 수업을 설계해 보십니다.

소개글

"외국어로서의 한국어이해교육론, 1주 2주차 읽기 자료의 선별 기준과 구성의 중요성에 대해 학습하였습니다. 읽기자료는 궁금적으로 읽기 수업의 컨텐츠와 관련된 문제이므로 읽기 수업 구성에서 핵심적인 부분입니다. 읽기 자료를 선정하여 읽기 수업을 설계해 보십니다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수업 목적
2. 학습자 수준
3. 읽기 자료 선정
4. 교수법과 전략
5. 읽기 수업 설계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

대한민국 사회에서 다문화 가정은 해가 지날수록 그 비중이 커지고 있다. 여성가족부의 ‘2021년 전국 다문화가족 실태조사’에 따르면 2021년 다문화가정은 약 34만 가구로 이중 결혼이민자 가구가 약 28만 가구이다. 다문화가정의 부모들은 미흡한 한국어 실력을 가지고 있기에 자녀와의 소통문제나, 학교와의 소통문제가 생길 수밖에 없다. 이는 결과적으로 다문화가정자녀의 학교생활 부적응, 학업 분야의 어려움과 연결된다. 체류기간이 긴 여성 결혼 이민자의 경우 말하기와 듣기에는 크게 불편함을 느끼지 못하나 체계적인 한국어 교육을 받지 못 해 읽기와 쓰기에 어려움을 갖고 있다고 한다. 따라서 본 과제에서는 결혼이주민들을 대상으로 한 읽기 수업을 설계해 보고자 한다.

참고 자료

뉴스N제주, [기고]학업에 어려움을 겪는 다문화가정자녀들, 김수민
여성 결혼이민자 대상 창작동화를 활용한 한국어 읽기 교육 방안, 고려대학교, 백미경
전래동화를 화룡한 한국어 읽기 교육 방안 연구, 세종대학교, 김은정
중국인 학습자를 위한 한국어 읽기 전략 교육 방안, 경희대학교, 왕양
중국어권 학습자를 위한 읽기 능력 향상 전략 연구, 상명대학교, 가옥박