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1년분량 만3세 관찰일지

1년분량 만3세 관찰일지 입니다. 발달평가 포함되어 있으며 일상생활,놀이활동 영역 관찰기록 입니다
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한컴오피스
최초등록일 2023.09.16 최종저작일 2023.09
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1년분량 만3세 관찰일지
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    소개

    1년분량 만3세 관찰일지 입니다.

    발달평가 포함되어 있으며 일상생활,놀이활동 영역 관찰기록 입니다

    목차

    1. 만3세 1학기 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 1학기 총평

    2. 만3세 2학기 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 2학기 총평

    본문내용

    3월
    일상생활
    OO가 점심시간에 자리에 앉아 교사가 배식해 주는 밥을 보며 ‘나 이거 먹을 수 있어요.’라고 이야기를 한다. 배식을 다 받고 ‘밥 말아 먹을거에요.’라고 이야기를 하고 밥을 국에 말은 후 ‘이거랑도 먹을거에요.’라고 이야기를 한 뒤 반찬과 같이 먹는다.

    4월
    놀이활동
    교사가 다함께 콩콩콩 노래를 들려주자 “다른 노래 해주세요”라고 말한다. 교사가 “어떤 노래가 듣고 싶니?”라고 말하자 “티라노사우르스요”라고 말한다. 교사가 노래를 들려주자 “난 최고 사냥꾼 티라노 사우르스”라고 노래를 따라 부른다. 노래를 부르다 교구장에서 리본막대를 가져온다. 노래에 맞춰 리본막대를 위 아래로 점프하며 흔든다. 교사가 좌우로 리본막대를 흔들자 선생님을 따라 좌우로 리본막대를 흔든다.

    5월
    놀이활동
    OO가 한글 그림 카드와 펜을 꺼내 자리에 앉는다. OO가 자동차 그림을 손으로 콕콕 가리킨다.자동차 옆에 있는 ‘차’글자를 손으로 가리킨다. 펜으로 ‘차’글자에 끼적인다.자동차 그림에도 펜으로 끼적이며 놀이를 한다.

    6월
    일상생활
    점심시간에 손을 씻고와 자신의 도시락이 있는 자리에 앉으려고 하는데 다른 친구가 앉아있자 OO는 ‘내자리야’라고 이야기 한다. 친구가 ‘아니야’라고 이야기 하자 OO는 ‘아니야 이거 내 도시락이야 내 도시락 여기 있으니깐 여기 내 자리야 나와’라고 이야기한다.

    7월
    놀이활동
    블록을 끼우며 놀이하던 OO가 교사의 손을 잡아 바닥에 놓은다. 교사가 “OO야 도와줄까요?” 질문하자 다시 교사의 손가락을 잡아 끄는 모습에 “하나하고 하나하고 노래 할까요?”라며 노래를 부르자 OO가 미소를 보이며 교사의 손가락을 잡아 손유희를 하고 교사가 OO의 손을 잡고 손유희 동작을 하자 소리를 내어 웃는다.

    8월
    놀이활동
    유희실 바닥에 테이프로 붙인 세모, 네모, 별 모양이 있다. OO가 “우와 별이다!”라고 말한다. 모양 선 따라서 한명 씩 누워서 모양을 만들어 본다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 일상생활 습관 발달
      일상생활 습관의 발달은 아동의 독립성과 자기관리 능력을 형성하는 데 매우 중요합니다. 규칙적인 식사, 수면, 위생 관리 등의 습관은 신체 건강뿐만 아니라 정서적 안정성에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 부모와 교육자가 일관되고 긍정적인 강화를 통해 이러한 습관을 형성하도록 지원할 때, 아동은 자신감을 갖고 책임감 있는 성인으로 성장할 수 있습니다. 특히 조기에 좋은 습관을 형성하면 이후 학습과 사회생활에서도 자기조절 능력이 향상되어 전반적인 삶의 질이 높아집니다.
    • 2. 신체 발달 및 운동능력
      신체 발달과 운동능력의 향상은 아동의 전반적인 성장과 발달에 필수적입니다. 대근육과 소근육의 발달은 아동이 환경과 상호작용하고 새로운 기술을 습득하는 기초가 됩니다. 규칙적인 신체활동과 놀이는 단순한 체력 증진을 넘어 뇌 발달, 자신감 형성, 스트레스 해소에도 효과적입니다. 다양한 운동 경험을 제공함으로써 아동은 자신의 신체 능력을 이해하고 건강한 생활습관을 형성할 수 있으며, 이는 평생 건강한 삶의 토대가 됩니다.
    • 3. 언어 및 의사소통 발달
      언어 발달은 아동의 인지 발달과 사회적 상호작용의 핵심입니다. 풍부한 언어 환경 노출과 적극적인 상호작용을 통해 아동은 어휘를 확장하고 의사소통 능력을 발전시킵니다. 부모와 교육자의 반응적 상호작용, 책 읽어주기, 대화 기회 제공 등은 언어 발달을 촉진합니다. 효과적인 의사소통 능력은 아동이 자신의 생각과 감정을 표현하고 타인과 관계를 형성하는 데 필수적이며, 이는 학업 성취와 사회적 성공의 중요한 예측 요인입니다.
    • 4. 사회성 및 정서 발달
      사회성과 정서 발달은 아동이 건강한 대인관계를 형성하고 정서적으로 안정된 성인으로 성장하기 위한 필수 요소입니다. 또래와의 상호작용, 공감 능력 발달, 감정 조절 기술 습득은 아동의 심리적 안녕감을 증진시킵니다. 안전하고 지지적인 환경에서 다양한 사회적 경험을 하고 정서적 표현이 수용될 때, 아동은 자존감이 높아지고 건강한 관계 형성 능력을 갖추게 됩니다. 이러한 발달은 학교 적응, 우정 형성, 나아가 성인기의 대인관계 질에 직접적인 영향을 미칩니다.
    • 5. 인지 및 창의성 발달
      인지 및 창의성 발달은 아동이 문제를 해결하고 새로운 아이디어를 생성하는 능력을 키우는 데 중요합니다. 탐색적 놀이, 개방형 질문, 다양한 학습 경험은 아동의 호기심을 자극하고 창의적 사고를 촉진합니다. 실패를 두려워하지 않고 시행착오를 통해 배우는 환경은 아동의 문제해결 능력과 혁신적 사고를 발달시킵니다. 강한 인지 능력과 창의성은 학업 성취뿐만 아니라 미래 사회에서 요구되는 적응력과 경쟁력을 갖추는 데 필수적입니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      OO 어린이는 3세반에 재원 중이며, 전반적으로 건강하고 활동적인 모습을 보이고 있습니다. 일상생활과 놀이 활동에 적극적으로 참여하며, 또래 관계 형성과 기본생활습관 형성에도 관심을 보이고 있습니다.
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