태권도 수련생의 인성교육 방안

소개

주제: 태권도 수련생의 인성교육 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 태권도의 정의와 특징 및 교육적 가치
2. 태권도 수련과 인성교육(개념, 필요이유, 방향)

Ⅲ. 결론, 태권도 수련생들을 위한 인성교육 방안
1. 아동 인성발달 척도
2. 아동 인성발달 척도를 활용한 인성교육 방안

IV. 참고문헌

본문내용

지난 2003년에 대한태권도협회에서 태권도 교육 경영위원회를 발족한 이래 태권도의 상업화로 인한 부작용에 대한 반성이 일어나게 되고 태권도를 통하여 교육으로 회귀하면서 태권도의 이미지 제고를 하자는 움직임이 일어나게 되었다. 그동안 태권도 교육을 통한 효과에 대한 다양한 논문이 수없이 발표되었지만 실제 현장에서는 현장 지도자들이 활용할 수 있는 수련효과와 관련한 프로그램이나 체계적인 교육방법들이 제대로 제시된 적이 많지 않았다고 할 수 있다. 이는 태권도장의 지도자들이 사회의 저출산으로 인하여 원생들 자체가 줄어들고 다른 종목들과의 경쟁으로 인하여 태권도장에 대한 위기설이 대두되면서 교육과 경영 사이에서 중심을 잡지 못하고 갈팡질팡하게 된 것이 큰 원인이라고 할 수 있다. 그렇지만 태권도가 단순한 운동이 아닌 태권도 수련을 통하여 몸과 마음을 단련하고 깨달음을 얻는다는 근본적인 이념을 일선 지도자들이 지향하게 되면서 태권도 수련생들에 대한 인성교육의 필요성이 높아지게 되었다. 특히 사회적으로 학교폭력이나 왕따 문제가 불거지고 사회지도층의 윤리 및 도덕성 상실 등의 문제로 인하여 어린 학생들에게 인성교육이 필요하다는 사회적 인식이 높아지면서 학교에서의 도덕이나 윤리 교육만으로는 채워질 수 없는 부분을 태권도장에서의 인성교육으로 보충해야 한다는 슬로건 아래 인성교육이 각광받게 되었다. 그 뒤로 현재까지 태권도장에서는 다양한 방법으로 인성교육을 행하고 있는데 구체적으로 예를 들어보면 사자성어교육이라든지 청학동 체험학습과 같은 태권도와는 조금 거리가 있는 교육내용에서부터 겨루기와 무도정신 교육, 시범단 운영 등과 같이 실천적이면서 태권도를 활용하는 인성교육의 형태로 매우 광범위한 내용으로 이루어지고 있다. 그렇지만 때로는 태권도장들이 인성교육을 슬로건으로 내세우면서 단순히 수업을 마칠 때나 태권도 학원 승하차 시에 큰 소리로 인사를 하도록 하는 예절교육 강조에서 그치기도 하고 있어서..

<중 략>

참고자료

· “국기원, 태권도 인성교육 지도자 자격제도 첫 도입”. 2017. 11. 13. 배진남 기자. 연합뉴스.
· https://www.yna.co.kr/view/AKR20171113087100007?input=1195m
· 이규형(2002). 아동기 성별에 따른 태권도 수련과 인성과의 관계분석. 한국체육과학회지 제 16권 제 3호.
· 변재섭(2012). 태권도 도장에서 태권도 수련이 초등학생의 인성발달에 미치는 영향. 조선대학교 교육대학원.
· 김구일(2009). 태권도 수련이 초등학생의 인성교육에 미치는 영향. 한양대학교 교육대학원.
· 김상진(2009). 초등학생 태권도 수련이 사회성 인성과 생활태도에 미치는 영향. 계명대학교 교육대학원