[사회학] 사회과 교육의 개관과 한국의 현실

소개

A+ 받은 보고서에용~~ ^^

목차

1.서론
2.사회과 교육의 개관
-성격
-목표
-내용
-방법
3. 성숙한 민주시민의 자질과 한국의 현실
-민주시민의 자질
-한국의 현실
4. 성숙한 민주시민 육성을 위한 시민교육
-민주시민 교육의 필요성
-민주시민 교육의 목표
-민주시민 교육의 내용
-민주시민 교육의 방법
(토의,토론학습을 중점으로.. )
5. 결론

본문내용

민주주의의 성숙여부는 그 나라 시민들이 어느 정도의 민주적 자질을 가지고 민주주의를 하나의 생활 양식으로 이해하고 실천하는가에 달려 있다. 민주시민으로서의 자질과 태도는 하루 아침에 이루어지는 것이 아니라 오랜 경험과 교육에 의해 이루어진다. 특히 우리 나라와 같이 민주 정치에 대한 경험이 부족한 국가에서는 체계적인 교육과 훈련을 통해 민주 시민성을 함양케 하는 것이 무엇보다 중요하다. 이렇게 복잡한 현실속에서 민주 시민의 자질로 요구되는 합리적인 의사결정을 내릴 수 있는 능력을 길러주기 위해서는 단편적인 지식보다는 자신이 속해있는 사회현상을 바르게 이해하고 문제를 해결해 갈 수 있도록 교육과정의 사회문제 중심으로 개선해야 하며, 이와 함께 제도적 접근을 통해서 구성해야 할 필요가 있다. 앞으로의 사회과 교육은 학생들의 비판적 사고력을 함양하고, 학생들의 다양한 자아 정체감을 인정하여 그들 자신의 경험과 목소리를 표현할 수 있는 기회를 제공해야 하며, 학생들이 가치를 명료화하고, 왜 어떤 가치가 우리의 삶의 재생산에 필수적인가를 탐구하도록 도와야 하며 학생들이 학습과정뿐만 아니라 사회과정에도 적극적으로 참여할 수 있는 태도를 기르도록 하는데 있다.

참고자료

· 【저서】
· 강태완, 『토론의 방법』 서울 : 커뮤니케이션북스, 2001
· 권낙원, 『토론 수업의 이론과 실제』 서울 : 대한교과서주식회사, 2000
· 한면희 외, 『사회과 교육론』 서울:갑을 출판사 1997
· 한국교육개발원, 『민주시민교육』, 서울 : 대한교과서 주식회사 1994
· 교육인적자원부(1998) 『제7차교육과정 해설서(Ⅲ)-국어, 도덕, 사회』
· 서재천 『초등사회과 수업방법』 서울 : 도서출판 유천 1996
· 정세구 『사회과 교육의 과제』 서울 : 배영사 1988
· 박노자 『당신들의 대한민국』 한겨레 신문사 2002
· 이케하라 마모루 『맞아죽을 각오를 하고 쓴 한국, 한국인 비판』 중앙 M&B 1999
· 차경수 『현대의 사회과 교육』 서울 : 학문사 1996
· 【논문】
· 박귀문, 『초등사회과 민주시민교육 내용구성의 개선 방안』
· 부산교대 교육대학원 석사학위논문 2003
· 김율리, 『민주시민교육 이론과 교수―학습에 대한 연구』
· 서울교대 교육대학원 석사학위논문 2003
· 박미라, 『미국 초등 사회과 교육과정에 나타난 민주시민교육 내용 분석』
· 서울교대 교육대학원 석사학위논문 2002
· 이정섭 『초등학교 사회과 교과서의 민주시민교육 내용 분석』
· 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문 2002
· 한면희 『초등 사회과에서의 비판적 사고력 신장을 위한 모형 및 범례 자료 개발 연구』 인천교육대학교 교수
· 권오현 『제7차사회과교육과정』해설논문
· 김동출 『의사결정능력 향상을 위한 초등 사회과 수업방안』 가야초등학교교사
· 김미애 『사회과에서 창의력 신장을 돕는 교수·학습방법』 화순중학교 교사
· 이옥선 『민주시민교육을 위한 참여의식 고취 교수.학습 프로그램 개발』
· 한국교원대학교 교육대학원 , 2003