피아제의 인지발달에 있어　평형화의 개념을　동화와 조절의 개념을 이용하여　설명하시오

소개

교과목명 : 최신교육학개론
<과제명> 피아제의 인지발달에 있어　평형화의 개념을　동화와 조절의 개념을 이용하여　설명하시오。

목차

Ⅰ. 피아제 인지발달
Ⅱ.동화
Ⅲ. 조절
Ⅳ. 평형화
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 피아제 인지발달
피아제에 따르면 인간 인지발달은 동화, 조절에 따른 도식의 변화를 의미한다. 인간의 인지발달은 많은 동화와 조절의 과정을 통해서 도식 자체 변화가 평형을 이룸에 따라 나타나게 된다. 피아제는 지적조직, 지적 적용을 도식, 적응, 조직, 평형 네 가지의 개념으로 설명했다. 도식은 아동 행동 혹은 사고의 체계화된 형태로 인간 자기에게 주어진 환경에 관해 해석하고 행동을 일으키는 데에 필요한 일련의 인지적인 구조를 의미한다. 인지구조는 조작도식, 감각운동도식, 상징도식으로 구분할 수 있다. 감각운동도식 또는 행동도식은 아동이 어떠한 대상이나 경험을 표상하며 거기에 반응할 때 활용하는 체제화된 행동 패턴을 의미한다. 영아는 태어나서 얼마 지나지 않아 환경과 상호작용함에 따라 반사를 수정하고 수정된 반사는 최초의 인지도식이 된다. 상징도식은 아동이 행동하지 않고 사물 혹은 사건에 관하여 생각하게 되는 2살 무렵부터 서서히 나타난다.

참고자료

· 하소윤, 2014, 피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구, 국내석사학위논문 경희대학교 교육대학원, p.12~13