상호작용주의 언어발달이론 중, 피아제의 인지우선론과 비고츠키의 언어우선론의 특징을 각각 제시하고

소개글

과목 : 언어지도
주제 : 상호작용주의 언어발달이론 중, 피아제의 인지우선론과 비고츠키의 언어우선론의 특징을 각각 제시하고, 각 장단점을 비교하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지우선론
2. 비고츠키의 언어우선론

Ⅲ. 결론(장단점 비교 및 나의 생각)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아교육학과 관련된 분야에서 가장 큰 영향을 미친 이론은 바로 인지발달이론이다. 그만큼 유아 발달특성에 대해서 체계적이며 객관적으로 정립되어 있다는 것을 나타낸다. 인지발달이론 분야에서 가장 큰 공헌을 했고, 아직도 중요한 역할을 하는 학자로는 피아제와 비고츠키이다. 인간의‘인식’발달에 대한 관심에서 출발해서 피아제의 인식론은 교육심리학 뿐만 아니라, 거의 모든 교육학 이론 구성에 적용된다. 그는 지식이 조직되는 과정의 분석으로 인간의 사고가 발달하는 과정에 대한 이론을 제시했고, 그의 독특한 연구방법에 의해서 인간의 인지발달에 관한 이론을 체계화했다. 그에 따르면 출생 직후의 영아는 능동적 생물유기체이고, 생물적 유기체로서의 아동이 계속해서 환경의 탐색과 조절을 토해 아동은 환경에 더 잘 적응하려고 새롭고 정교한 구조들로서 각단계들에 대해 능동적으로 구성한다. 능동적으로 구조를 구성하며 새로운 지식을 획득하는 방식으로는 피아제는 두 가지 상호 보완적인 기능인 동화와 조절을 규정했다. 동화는 유기체가 현실을 현재의 인지구조에 맞게 받아들이는 과정이며, 조절은 현실의 요구로 기존 인지구조를 변화시키는 과정을 뜻한다. 즉 기존의 인지구조로 어떤 사건과 사물을 충분히 설명할 수 없을 때 일어난다. 동화는 어느 정도의 조절이 가능해야 하므로 두 기능은 서로 상보적이고, 일생동안 변하지 않고 계속된다.

참고 자료

강상화 외 2/언어지도/동문사/2022
신명희 외 7/교육심리학/학지사/2018