어린이집에서의 지적장애에 대한 교육과정과 교수-학습방법을 활용한 일상생활 지도를 계획하고 기술하세요

소개

과목: 정신지체아교육
주제: 어린이집에서의 지적장애에 대한 교육과정과 교수-학습방법을 활용한 일상생활 지도를 계획하고 기술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 어린이집에서의 지적장애 교육과정과 교수-학습방법
1) 지적장애란?
2) 지적장애 교육과정과 교수-학습방법
(1) 일상생활 지도
① 놀이를 통한 접근
② 그림책을 이용한 접근

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대 사회에 살아가는 모든 아동은 개별적 요구를 가지고 있으며, 자신의 요구를 들어주지 않으면 속상해하며 공격적인 모습을 표현하기도 한다. 3살 자녀를 키우면서 무엇이든 해주려던 마음도 미운 세 살이라는 말처럼 떼를 쓰고 고집을 피우면 안 들어주게 된다. 그런데 아이의 감정을 무시하면 부정적인 행동이 커지게 된다.
그런데 장애를 가진 아이들도 마찬가지로 일반아이들처럼 자신의 욕구를 표현하려 애를 쓴다. 자신의 욕구가 충족이 되지 않는다면 더욱도 문제를 만들어내면서 행동할 수 있다는 것을 명심해야 한다. 그래서 장애아동을 키우는 부모나 교육하는 교사는 아동의 특징과 발달을 잘 알고 이해해야 한다. 교사는 장애에 대한 편견보다는 장애에 대해 이해하려는 인성을 지닌 모습을 보여주어야 한다. 그리고 안 되는 행동과 되는 행동을 알려주면서 일관성 있는 모습으로 아이들을 대해 주어야 한다.

참고자료

· 특수아동의 이해(2019). 조윤경. 공동체
· 송준만·강경숙·김희선·김은주 외 6명(2016). 지적장애아교육. 학지사
· 김옥진(2013). 그림책을 활용한 역할놀이가 지적장애유아의 어휘력 향상에 미치는 효과. 영남대학교 교육대학원